七年级语文第八次课表现手法

学员编号： 年级：七年级 课时数：3课时

学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师：

授课主题

表现手法

教学目的

1.复习环境描写的作用

2.学习记叙文中常用的表现手法

3.掌握阅读中表现手法题目的答题方法

教学重点

表现手法

授课日期及时段

教学内容

王维 

王维（701年－761年，一说699年—761年），河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。

王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称  。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗、律诗还是绝句等都有流传人口的佳篇。其存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。

王维早年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事业，后值政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋念佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南的蓝田县辋川营造了别墅和在终南山上，过着半官半隐的生活。《辋川闲居赠裴秀才迪》这首诗是他隐居生活中的一个篇章，主要内容是“言志”，写诗人远离尘俗，继续隐居的愿望。诗中写景并不刻意铺陈，自然清新，如同信手拈来，而淡远之境自见，大有渊明遗风。

裴迪是盛唐山水田园派诗人之一，是王维最好的朋友。后来，王维隐居于蓝田（今属陕西）辋川，与裴迪“浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日”。辋川别墅有华子岗、竹里馆、鹿柴等名胜多处，王维与裴迪各赋五言绝句二十首，互为唱和，以歌咏其优美景色。王维咏过《竹里馆》、《鹿柴》，而裴迪所作《华子岗》也是其中之一。

王维有《辋川集》，收录王维和裴迪歌咏辋川山水的诗20首。《辋川集》序：余别业在辋川山谷，其游止有孟城坳、华子冈、文杏馆、斤竹岭、鹿柴、木兰柴、茱萸泮、宫槐陌、临湖亭、南垞、欹湖、柳浪、栾家濑、金屑泉、白石滩、北垞、竹里馆、辛夷坞、漆园、椒园等，与裴迪闲暇，各赋绝句云尔。

记叙文中环境描写的作用

四、环境描写的作用 

1.交代故事发生的时间、地点、天气状况、宗教、时代、背景； 

2.渲染气氛； 

3.奠定了文章的感情基调； 

4.烘托/反衬/丰富人物形象；

5.反映人物心情；

6.贯穿全文的线索； 

7.暗示文章中心、人物命运；

8.推动故事情节的发展、引出下文。

记叙文中常见的表现手法

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。  

海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。  

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！  

——高尔基《海燕》

问题一：为什么要写其他动物？用了什么写作手法？

和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后。 

那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满的。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。 

从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。 

——矛盾《忆冼星海》 

这次黄河大合唱的人多吗？说明什么？

作者写忆冼星海，为什么不直接写冼星海的见面交谈？这是什么写作手法？                                                                                                                         

常见表现手法 

对比：通过比较，突出某一事物的特点，更好地表现文章主题； 

衬托手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情； 

欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所小写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果； 

借物抒情：描写物品时，把自己的感情寄托于事物的爱憎之中，借物品的形象含蓄地书法自己的感情，体会借物抒情的作用，关键是找准物品的特点与作者感情引起共鸣的地方

托物言志：托物言志写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等； 

动静结合：作为动静结合的写景方式，往往是在一中意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以静衬动的方式形成意境和形象的和谐统一。 

正侧面结合：使用正面描写和侧面描写（环境描写、听闻、报道）使人物形象更加立体，丰满更加有感染力。 

象征：当我们可以用一个具体的事物代表一个抽象的事物，并且前者是后者意义的载体，是后者精神的呈现时，可以说前者是后者的象征。 

【答题思路】 

1.判断表现手法的类型； 

2.结合文章内容具体分析该表现手法是如何体现的； 

3.分析该表现手法的表达效果（对表现作者感情和文章主题方面的作用）

【技法提炼】 

表达技巧： 

  表达方式：描写、议论、记叙、抒情、说明 

表现手法：对比、正侧面结合、欲扬先抑、衬托、动静结合、象征  

  修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问等  

  行文结构：设置悬念、首尾呼应、照应、承上启下、铺垫

请你判断下列句子使用的写作手法：

【片段一】 

他住的屋子，只有一张床，一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯和获奖证书。屋外，车水马龙；屋内，墨香四溢。只见他铺纸研墨，屏气凝神，提笔蘸墨，在洁白的宣纸上行云流水般写下：“此中有真意，欲辩已忘言。” 

表现手法： 。                                                                                                           

【片段二】 

当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。 

——鲁先圣《卖豆浆的孩子》 

表现手法：  。                                                                                                           

【片段三】 

出门去，微风轻拂。午后的村庄，安静得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了——其实，孩子也没见着几个。只有几只狗，像主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。 

——丁立梅《回家》 

表现手法： 。          

心中有间小木屋

①那是一个初冬的夜晚，晚饭后，我和老公在附近一条不常走的街上散步。路灯早早亮了，路两旁的店铺一家挨着一家，闪烁的霓虹灯则为小城的夜色增添 了几分妩媚。灯光下的人们或奔走于下班回家的路上，或继续经营着耐以生存的生意， 整个街道并没有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。 

②我们缓缓前行，漫无目的地打量着街道两边的店铺，饭店、超市、五金店……那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱，让店里的陈设变得隐约可见，多了一层朦胧，多了一分温馨，还多了几许妙曼。透过橱窗旁边的玻璃门，小店一览无余。 这是一个精心布置的小书屋，二三十平米，西边和北边沿墙各放一排高高的书架，上面满是书：东边放一长沙发，玻璃茶几，有一位女士正坐在沙发上看书：中间一片空旷处放一玻璃桌，几把椅子，两位男士坐在桌旁交谈。小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。

③好个静逸、雅致、可人的书屋啊！我指着书屋对老公说： “快看，这个书店 2016年山东省济南市中考语文真题阅读附答案不错！ ”老公看了看，也赞同道： “是不错！刚开张的吧，前几天我从这儿经过还没看到。 ”“走，进去看看。 ”我提议。谁知老公兴致不高： “改天吧，有点冷，我想回去了。”我有点不舍，再把目光投向书屋，我好像听到了有音乐在流淌，好像闻到了有香气在弥漫…… 

④后来，北风凌冽，不再散步。再后来，忙忙碌碌，这个书屋也被淡忘了。直到半年后的一天，晚饭后我独自散步，临出门时突然有要买一本书的冲动，便想起了那个温馨的小书屋。来到书店时，我却愣住了：明晃晃的灯把2016 年山东省济南市中考语文真题阅读附答案 屋子照得如同白昼，书店原本不大的空间里又新增了不少半人高的书柜和方形的桌子，上面堆满了书，书柜书桌之间的走道仅供两人侧身通过。我转了转，满眼都是刀光剑影的武侠小说、肤浅庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画……与那些充斥着商业气息的书店并无二致，哪里还是半年前的那个弥散着属相的书屋啊！几许惆怅油然而生。

⑤一本本寻，一本本觅，终于找到了国学大师季羡林的两本散文，两本书灰头土脸的躲在角落里，感觉是从前没卖掉剩下的。我抽出了其中一本——《心是莲花开》，走向门边的付款台。店主是一位三十多岁的男子，正沉迷于网络游戏，我把书伸过去，好一会儿，他勉强抬起头看一下价格，又把目光转向电脑屏幕。我一边付款一边说：“你这个店变化好大呀！我喜欢原来的样子。 ”“哦？”他狐疑地看了我一眼，没有吱声，这还是那位店主吗？不是，应该不是，怎么能是呢？能把书屋布置成那样的人必定是个读书之人，必定是个爱书之人，他的眼里必定闪烁着智慧的光芒，他的周身必定弥漫着书卷的清香。 当他决定把这个店转给别人时，心中一定有着万般的不舍，又有着万般的无奈吧！ 

⑥走出店门，沉重的脚步声告诉我：这儿，我再不会来。 

⑦抬头望向夜空，星星已经困倦得睡眼朦胧，但我的内心却久久不能平静。那曾经温馨的书屋在喧嚣的都市里或许不会长 2016年山东省济南市中考语文真题阅读附答案久，即使残存在角落里的或许额抵挡不了利益洪流的冲击。我们无法改变什么，却可以为自己宁静的生活、高雅的情趣坚守一方栖息地，沉默守望。 

⑧好想拥有一间书屋，拥有一间静逸、温馨的书屋。我也会在窗上缀有白纱，清风徐来，纱随风舞；我也会在书屋里安放沙发桌椅，播放轻柔的钢琴曲；我还会在书屋一角放置几盆鲜花，让花香和墨香一起萦绕，心如莲花般绽放…… ⑨温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根。  

1.文章②③两段写出小书屋_____ ____ 的特点， 第⑥段却说 “这儿，我再不会来” ，原因是____ __________表达了 ______ ___。 （4 分）

2.品味语言，回答问题 

（1）结合语境，说说第②段加点短语的含义。 （3 分） 

小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖 

答： 

（2）从修辞方法的角度，赏析第⑤段划线句 （3分） 

3.两本书灰头土脸的躲在角落里，感觉是从前没卖掉剩下的。 

答：                                                                                                                      

4.结合全文内容，谈谈你对结尾划线句“ 温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根”的理解。 （4分） 

答：                                                                                                                       

5．文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。 （4分） 

答：  

【文言文阅读】

（二）蔡勉旃坚还亡友财

蔡磷，字勉旃，吾县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其友亡。蔡召其子至，归之，愣然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而至之。

1、对加点的词注音解释正确的一项是（ )

(1)亡何，其友亡。

A.wáng逃亡 B.wú 不 C.wú没有 D.wáng死亡

(2)且父未尝语我也。（ ）

A.yǔ 告诉 B.yì语言 C.yù 词语 D.yù语句

2、下面加点的词解释有错误的一项是（ )

A.有友某以千金寄之，不立券。（他） B.安有寄千金而无券者？(却）

C.且父未尝语我也。（将） D.而翁知我，故不语郎君。（所以）

3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）重诺责，敦风义。

答： 。

(2)卒辇而至之。

答： 。

4、在市场经济环境下，你认为是否还需要“重诺责，敦风义”？请谈谈你的看法。

答： 。

1.复习记叙文中常见的表现手法；

2．阅读练习：

《守候一株水仙》 

朱钟样

那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。 

忽然，母亲看着窗台一角的花说：“这盆花都蔫了，真可惜。”母亲久居乡下，不识得那盆花。那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。 

我安慰母亲说：“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。”说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。 

我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。 

看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。 我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。 

夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。” 

我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。 

果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。 

又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我：“水仙开花了！”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了――就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。 在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？这株水仙是怎么开花的？我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花，生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。

一株被带离故土的水仙，花开花谢之后，在快成一株干草的时候，被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。想不到，身处他乡的水仙，在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。 

守候一株水仙，它是不会让人失望的；守候一株水仙，就是守候一个顽强的生命，就是守候一颗执著开花的心。我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？我们的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，多一些感动；珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次…… （选自《思维与智慧》2015年第9期） 课后习题 

1.选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。请感知全文，从所给词语中选用最合适的三个填空。（3分） 放弃 惊叹 折腾 随便 呵护 不懈 

母 亲： 执著守候――（①          ）生命 水 仙： （②             ）生长―― 绽放生命 “我”： 难信事实――（③           ）生命 

2. 选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。请问全文作了哪些对比（至少列出两条）？（4分）  

3.选文语言清新质朴，含义丰富。请结合语境按要求品味下列语句。（4分） 

（1）就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。（品味修辞手法的表达效果）

（2）在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。（品味加点词语的表达作用）   

4. 选文最后由物及人，谈到了怎样对待生命和人生。其中最能引起你共鸣的是

哪个观点？为什么？