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“一片树叶”作文教学设计
北京市大成学校霍玉安
教学背景分析
一些优秀作家看到一棵树、一朵花、一条常青藤、一座山峰，能写出一篇优美的文章来，除了他们有优美的语言精妙的构思外，主要原因是他们善于思考，善于联想。周敦颐看到莲花联想到“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”的高尚品格，茅盾看到白杨树联想到北方坚强不屈的农民，杨朔看到小蜜蜂联想到为人类默默奉献的人，陆蠡由一条常青藤联想到顽强抗争、不屈不挠、对光明与自由不断追求的抗战义士。这样，他们写出的文章就有思想深度。我们的学生能不能写出这样的文章呢？如果学会联想，即使写不出流传千古的文章，也能写出比较不错、有一定思想意义的好作文来。
学生写不好的原因，一是缺乏对自然现象和生活现象的思考，一是他们偶尔有一点思考也往往是一闪即逝，没有梳理。本节课主要任务，是以一片树叶为例，让学生从大地中拾取一片树叶，仔细观察它的特征，然后发散思维，展开联想，可以作相关联想，也可作相似联想，更可以作相反联想，想出它的象征意，挖掘它身上的人文内涵。从而写出有思想深度的写景记叙文来。当然不是会联想就能写好文章，还要教会学生结构文章的方法，先景后情，先事后理，写景要抓住特征，为议论抒情服务，情从景中来，抒情照应写景。如果学会写“一片树叶”作文老汉学生会举一反三，学会写感悟自然感悟生活的记叙文。
教学设计
课题
作文：一片树叶
教学目标知识与能力：学习联想的方法，培养用联想构思文章的能力。
过程与方法：通过一片树叶的发散思维，培养学生的联想能力和结构写景记叙文的能力。
情感态度与价值观：通过对自然事物的联想，培养学生感悟自然、思考生活的思想品质。
教学重点通过相似联想使写景记叙文有思想深度。教学难点由一片树叶展开联想，特别是相似联想。

技术准备学生提前每人捡取一片树叶。多媒体课件。教学过程一、
教师活动
用投影投出一个圆，问学生：由它你能想到什么？学学生活动了解本节课内容，做好上课思想准备。
课堂引入
生回答，可能有：月亮、车轮、小孩脸等。再问：为什么能联系到这些？回答：它们的形状相似。
教师：这叫作相似联想。作文中也能用到。今天我们就学习用联想的方法来写作文。
二、
联想是由一件事物想起另一件事物的心理过程。联想除学习联想的知识导引了刚才我们说过的相似联想外还有相反联想和相关联想。
方法，准备1．相似联想
由一件事物想起和它具有某种相同或相似的事物的过程。
比如：茅盾由白杨树伟岸挺拔想到北方农民的坚强不屈。杨朔由蜜蜂酿蜜想到农民的奉献精神
人们由芸花花期短想到人生短暂、要珍惜时间 2．相关联想
由一个事物想起与之相关的事物的过程。
比如：看到一片落叶落地想起它的生长过程，想起它在树上的情景，想起有关它的诗句，想起有关它的故事等。
3．相反联想：是由一件事物想起和它相反的事物过程。比如：由文明想到野蛮，由岳飞想到秦桧，由现在的幸福生活想到过去的困难生活等。
三、体悟写法
1．教师给例文，让学生阅读后讨论本文用了哪种联想方法学习范文一片树叶
人应当谦虚地看待自然和风景，体会自然给我们的启感悟写法 1．读范文 2．讨论问题写作使用。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/455a506cf80f76c66137ee06eff9aef8951e487e.html

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