2020高考语文专题复习:理解文中重要的句子含义

发布时间:2023-09-04 11:59:20   来源:文档文库   
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第四章代文阅读专题二十
理解文中重要的句子含
(一)阅读下面一段文字,完1-3
元素有新用途个国际家小带数吨硫酸粉末航前往,以究能否以硫酸铁为“肥料”促海域海藻等微生物的生长来减缓全球暖的速度。
9究人员来英吉利和普利茅斯海洋实验室。预计2实验届时们将数吨硫酸铁倾倒入海域,同时还将向海中放硫化六化合物示踪示踪检测硫酸和去向。
元素可提高海洋生力的理2020年代就被提出,此后科一直在对这一理论进检验完善。科近年位于赤道的太平洋海域实验时发现,硫酸起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸可大幅度提高海域硅藻等藻的生,而且一些微生物体的叶绿因此增加了30多倍。
们认为,在南元素海洋生系具有更加重要的意一方面因海域被认为在地球海洋中是最“缺”的,这种营养缺乏很可能对该海域海洋生力造成了某程度的限制。另外,源的太平洋等海域不同,南海域可吸收体,其海洋生力提高后可起少大中二含量的目的。
,科指出,投放硫酸后海中浮游生物增加,是否新的究。
1国际家小行的究,其可行性的依据是A2020年代即已提出元素可提高海洋生力的理
B元素可提高海洋生力,已在某些海域成功。
C、南海域在地球海洋中最“缺”。
D、硫酸使微生物体的叶绿素增加30多倍。2文中画线处的意思理解正确的一
A、不同海域生成吸收二的情不同,它们的相互作用保持了空含量的平衡。

B、不同海域生成吸收二的情不同,南海域海洋生力提高后,大中二含量现负C、不同海域生成吸收体的情不同,南海域海洋生力提高后,少大含量的效果著。
D、不同海域生成吸收体的情不同,南海域海洋生力提高后,可吸收体,并减少大中二含量。
3对铁元素的新用途理解最恰的一
A把硫酸粉末倒入海洋,海洋微生物的生B、把硫酸粉末倒入南海洋,促海域微生物的
C把硫酸粉末倒入海洋,海洋生物的生全球暖速度。
D、把硫酸粉末倒入南海洋,提高南海域海洋生力,减缓全球暖速度。(二)阅读下面的文字,完成4
迅不应该离我们远但正因如此,今天的周作人可以在地上大,因为它——茶余后,在沙上,借周作人之笔触,摩一些小摆设品味一些小感一下昨日的民情,未必不是一件事。今日玩甚盛,有者甚?迅却是不能的。重读鲁迅,我仍然时时芒在背,自己的魂所承受着的拷。中分子都应该经迅的拷——因为鲁迅本人已千百遍地拷自己。传统文化在民族文化心理深层积淀形成的某根性,是以自省自察自知的。但却是妨害我民族取的代文明的痼疾。一族具有庸人不可怕,可怕的是人自卑自又自慰的阿Q精神。在普代曾是庸人息弥漫的民族,歌德都不例外。但经过包括克思在一代代思想家、哲家的批判,经过贝这样伟大的艺术家的陶百年后的德意志民族已是世界上最有自信和自尊、最有生命活力和造精神的民族之一。迅作为伟大思想家、家的代意正在于此,为虽60去了,由于种种政治史主奏,我民性改造任务还远没完成,毒化民族魂的阿Q神仍在蔓延滋生。然舞台的Q被喜们变成形

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