部编版小学四年级语文下册第五单元16课《海上日出》教案(含两课时)
发布时间：2023-03-24 13:02:09 来源：文档文库
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教案序号：课题：16.海上日出（第一课时）备课时间：授课时间：年班：
教学目标：
1.认识“扩、刹、镶”3个生字，读准1个多音字“荷”；会写“扩、范”等9个字，正确读写“扩大、范围”等11个词语。
2.感受海上日出的壮观，培养美的意识，激发学生对生活的热爱。3.学习按一定顺序写景物的方法。
教学重点：
1.感受海上日出的壮观，培养爱美的情趣，激发学生对大自然的热爱。2.学习按一定顺序写景物的方法。
教学难点：
1.学生能感悟海上日出的壮丽景观，激发学生热爱大自然的情感。2.体会日出的变化过程，学习作者按一定顺序观察的方法。
师生活动
第一课时
课时目标：
设计意图
借助词语想象画面，引入课题，引领学生1.认识“扩、刹、镶”3个生字，读准1个多音字“荷”；会写“扩、范”等9个字，正确读写“扩大、范围”等11个词语。
2.初读课文，整体感知课文，了解课文的主要内容。
教学过程：
一、引入课题，简介背景1.游戏导入。（1）出示课件。灿烂目不转睛
（2）师引导：同学们，看到这2个词语，你的脑海里会浮现自然而然地进哪些画面？
（3）生交流，师适时评价。
入课文的学习中，在激发学生示例1：看到“灿烂”，我便不由自主地想到夜空中绽放的美学习兴趣的同
丽的烟花。时，简要介绍创示例2：看到“目不转睛”，我就想起大家都目不转睛地看魔作背景，激起学术表演，生怕错过了哪个细节的样子。
2.导入课题。
（1）（板书：日出）师：看到日出，你又会想到哪些画面？（2）示例：我想到了绚丽的朝霞，还有从地平线上慢慢升起的太阳。
3.出示课题，简介写作背景。
（1）师完整出示课题。（板书：海上日出）（2）生齐读。
（3）师述：这节课就让我们和作家巴金先生一起去欣赏海上日出。虽不能亲眼看到画面，但我们可以透过语言文字，想象文字背后的画面，领略海上日出的美丽与神奇。（4）背景简介。（出示课件）二、识记字词，整体感知1.生自读课文，师出示自读要求。
（1）读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。
生想要看到海上日出的兴趣。
学生通过自学扫清字词障碍，把课文读（2）画一画。画出生字词，拼拼读读，查工具书或联系上下正确、读通顺，文理解词句的意思。
2.检查自读情况。
（1）师指名分段读课文，相机正音。
（2）检查字词自学情况。（课件出示本课生字词语）
这是阅读教学的最基本要求，也是学生深入理解课文的前①师指名读生字、词语，相机正音，重点强调“努、刹、镶、提。对学生容易紫、荷”五个字的读音。其中，“荷”在课文中读“hè”，可组词读错的生字，要“负荷”，它还有一个读音是“hé”，可组词“荷花”。
②全班齐读。
③师指导识记字形，重点指导书写“范、镶”。传授识记方法，教学多音字时，引导学生在具a.师在田字格中范写“范”字，提醒生：“范”字上下结构，体的语言环境草字头。“范”组词：范围、模范、范例、示范、典范等。
中进行区分。
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