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《詹天佑》教材理解 《詹天佑》综合资料
《詹天佑》教材理解 《詹天佑》综合资料
发布时间:2019-05-14 来源:
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《詹天佑》教材理解
《詹天佑》综合资料
教材说明:
这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国
的工程技术人员设计、
施工的京张铁路,
表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的
才能,反映了中国人民的智慧和力量。
文章是按照先概括介绍,在具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分,
先概括詹天佑是我国杰出的爱国工程师;
然后,
从当时的社会环境来交代詹天佑
主持修筑京张铁路的起因;接着,按照工程进展的顺序,从勘测线路、开凿隧道
和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程;最后,
讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念,
点名事件的意义—
—有力地回击了帝国主义对中国人民的藐视和嘲笑。
詹天佑的爱国精神贯穿全文。
在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时,
着
重讲了詹天佑面对帝国主义的狂妄自大和中国人民的极端藐视,
为维护祖国的尊
严而勇敢受命。
在讲修路过程时,
着重强调,
爱国主义精神式他战胜一切艰难险
阻的动力;
创造性地开凿隧道、
设计人字形线路,
是他爱国精神与卓越才能相结
合的产物。在京张铁路提前两年竣工时,着重说明,他的创造性的工作,长了中
国人民的志气,灭了帝国主义的威风。
选编这篇课文,
一是通过詹天佑的事迹,
激发学生热爱祖国、
立志报国的思
想感情以及在实践中大胆创新的意识;
二是以詹天佑这个人物或以铁路建设为拓
展点,引导学生练习收集有关的资料。
“注意收集有关的资料”,是从本组开始
的一个新的读写项目。
教师的指导学生领悟课文的内容之前或之后,
要注意抓住
课文的拓展点,引导学生收集有关的资料,扩大阅读面,加深对课文的感悟。
重难点解析:
詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的?这些内容距离
学生较远,
学生不易理解。
开始上课时,
可让学生交流对詹天佑以及当时社会背
景的了解;
如果学生知道不多,
教师可作简要的介绍。
同时结合地图介绍一下京
张铁路的地理位置与地理环境。
然后,
着重组织学生练习课文第二、
第三自然段
的内容展开讨论:
一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路,
为什么会
引起国内外的轰动?可以从帝国主义的阻挠、
要挟、
嘲笑,
体会帝国主义对中国
政府的蔑视。
从备受帝国主义国家蔑视的中国工程师,
不怕帝国主义的嘲笑,
敢
于接受这项艰巨的任务,
体会我国人民为
“争了一口气”
而扬眉吐气的兴奋心情,
以及对詹天佑的殷切希望。
从帝国主义嘲笑的内容,
体会京张铁路恶劣的地理环
境。这样,通过讨论,让学生充分感悟到,詹天佑为了维护祖国的尊严,顶着重
重压力,
不怕种种困难,
毅然接受主持修筑京张铁路的任务,
是受命于危难之际,
为中国人民争一口气的壮举,从而激发学生的爱国热情。
詹天佑在修筑铁路中遇到那些困难,
是如何克服困难的?这个问题可以分为
三个小问题。
在勘测线路过程中遇到什么困难,
他是怎么说、
怎么做的,
为什么能这样做?
引导学生抓住詹天佑的言语、
行动以及想法的语句,
体会詹天佑严肃的工作态度、
身先士卒的工作作风和张中国人民志气的爱国之心。
在开凿隧道的时候遇到什么困难,他是怎么克服的?可边读边试着画示意
图,
说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。
着重引导学生说
说什么叫“从两端同时向中间凿进”,什么叫“中部凿井法”;从而体会詹天佑
针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维,以及创新设计来源于实践的意
识。
在青龙桥又遇到了什么困难,
他是怎么克服的?引导学生体会
“人”
字形线路设
计的大胆,方法的巧妙,从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/464e5456fbb069dc5022aaea998fcc22bcd1439d.html
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