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语文人教版八年级下册学情分析

发布时间：2023-02-24 05:19:30 来源：文档文库

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《雪》学情分析
学生在经历了初中三个学期的学习之后，各方面素养都得到了提高，尤其是语文素养有了明显的提升。在阅读方面，学生的默读基本能保证不指读、不动唇，但是默读的速度还不能做到每分钟不少于500字；朗读方面基本能做到正确、流利，但不能做到有感情地读。这些都需要在这堂课中去指导学生做好。学生在诵读诗歌，体会感情方面有一定的难度，在教学过程中我引导学生融入诗歌内，品味关键词语，打开学生的内心世界，从而突破这一难点，达到深刻阅读体验的目的。八年级的学生情感、态度和价值观方面，需要通过各学科的学习去形成，尤其在语文学习中，时时刻刻要渗透这些教育。
《雪》是八年级下册第二单元的第一课，我在设计这节课时努力实践新课程理念，充分突出学生的主体地位，我选择的教法是：整堂课以“情感体验”为教学主线，通过诵读文章、理解内容、结合背景、语言品味、问题结构课堂等教学环节，运用朗读、交流等方法，引导学生深入诗歌，感受诗人的心理，与诗人的灵魂对话；与自己对话；与同学老师对话，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感、态度和价值观。
八年级学生好表现自己，在学法方面，我主要指导学生采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入诗歌内容，读出感受，发现问题，通过小组合作交流探讨解决问题，从而培养了学生的合作意识，锻炼了学生的诵读和理解能力，并且对学生的表现及时进行评价，及时进行表扬鼓励，充分调动他们的学习积极性。

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