我眼中的刘邦作文 - 初三作文 doc

我眼中的刘邦作文_初三作文

我眼中刘邦作文

我眼中刘邦作文一：我眼中刘邦

刘邦是汉王朝开国皇帝，是中国历史上第一位平民皇帝。秦二世时，他在沛县起兵，反抗暴秦统治，最终获得成功，建立我国历史上第一个稳定封建王朝。

刘邦功绩是无可非议，但对于其人品历来被人看好不多，即使刘邦功业得到极高推崇时，也只说他拯民于水火，而不对其整个人品加以推崇。

对刘邦非难，或始于阮籍登广武展场时”世无英雄，使竖子成名”之叹，到了《厚黑学》风行之后，刘邦简直成了人品不好代名词，至今未有改观。确，刘邦在发迹之前，在沛县种种行为都将他性格中弱点暴露无遗，”不是家人生产作业”、”好酒及色”，就相当于今天街头混混，他甚至在定都建国之后，未央宫为父祝寿时还戏弄父亲，暴露出一副小人得志嘴脸，足见其人品质低劣。

然而，这样一个品质低劣人如何能成就如此伟大功业，这着实让人怀疑。其实，以上所述种种并非刘邦作为领导者真正品质，刘邦能成就如此功业，必定有伟大人品作支撑。

刘邦曾自比信陵君，从而给自己定出了人生高度。刘邦极会笼络人心，其笼络手段又极为高明，他善于根据形势揣摩人心理，润滑人际关系，能够吸引他人为己所用，史记载：刘邦入关后，项羽闻之，欲击之，刘邦自忖以十万军不敌项羽四十万大军，乃急笼络项羽季父项伯，”以兄事之”，并”奉卮酒为寿”，与之约为婚姻，项伯遂感于厚爱，力劝项羽”善遇刘邦”，并于鸿门宴上拔剑与项庄对舞，”常以身翼蔽沛公”，使得范增计划全盘落空。

从表面上看，刘邦并无任何才能，但其麾下人才济济，萧何、韩信、陈平……皆忠诚效命，连自视甚高张良也敬佩地对人说：”沛公殆天授也。”以一个平民出身”浪子”，团结着一大批才高气傲谋士、大将为之效力，岂一般手段所能至？

毛泽东这样分析刘邦胜利：汉高祖刘邦比西楚霸王强，他得天下一因决策对头，二因用人得当。其实，刘邦最大优点是他”仁而爱人”，我认为这才是助他成功最重要原因。在论及刘邦成功时，总会提到他雄才大略、知人善用、从谏如流、宽厚大度等等，其实，这些优点都是从属于”仁而爱人”这一点而产生作用。

刘邦”仁而爱人”其实在《史记》中处处都有体现。最初体现在为官府送徒咸阳途中纵囚。继而表现在初起沛时不愿接受沛令之职。刘季曰：”天下方扰，诸侯并起，今置将不善，一败涂地。吾非敢自爱，恐能薄，不能完父兄子弟。此大事，愿更相推择可者。”刘邦之辞，与萧何、曹参之辞不同，萧曹二人之辞，是恐是不成，秦王朝种族起家，而刘邦之辞，没有个人因素在内。

然最为典型则以入关灭秦，与秦人约法三章，悉除去秦法，不受秦民犒赏；再则是汉七年，刘邦击韩王新还咸阳，”见宫阙壮甚，怒，谓萧何曰：‘天下匈匈苦战数岁，成败未可知，是何治宫室过度也？'”最后，在汉十二年过沛，父老留饮，刘邦说：”吾人众多，父兄不能给。”不愿多打扰家乡父老，显示出对家乡人民深厚体恤之情。凡此种种，并非作戏，而是出于一片赤诚。

由此，我们完全可以说，刘邦成功绝非偶然，也绝不是靠运气得来。试想，一个”好酒及色”之人，进入当年秦始皇豪华宫殿之中，竟能克制自己强烈欲望，”财货无所取，妇女无所幸”，何愁不成大事？

我眼中刘邦作文二：我眼中刘邦

楚汉之争，英雄谁属？

那垓下项羽便是英雄，他刘邦便不是？

英雄，不该只逞一时之勇，而应心有全局，心有家国天下！

——题记

【壹】

那年他偷眼瞧着嬴政所乘金辇，小小亭长，脱口便是惊RéNDà志：”大丈夫当如是！”

那年芒砀山中，他私放役徒，身后跟着仅仅十几个人，开始了一场前路未知豪赌。

是，他是个赌徒。恰逢乱世，这个血液里时时跳动着不安分因子闲汉，终于有了大展宏图舞台。他赌，但他从不下毫无胜算赌注。一个成功赌徒，就是一位博弈者。作为博弈者，揣摩他人内心想法、审度情势自应无一不能。如今群雄并起，他也该放手一搏。

【贰】

那年他还年少，身长八尺，力能扛鼎，气压万夫。

那年他目视始皇车仗，这位楚将项燕之后，对叔父傲然道：”彼可取而代也。”

那年他独斩吴中太守帐下卫兵近百，万夫不当之勇可见一斑。

他还不认识沛县小亭长刘季，但他知道，自己是赌桌上强者，只因手中兵八千，更有为楚灭秦这面大旗。

【叁】

那年他们初次见面，不知道彼此将是未来最大对手。一个有上万兵马，一个还需借兵，实力相差悬殊。暂时摒弃环境条件，他们其实只有些微不同——一个喜欢屠城，另一个则擅长安抚民众。

这个小小不同，正悄悄地影响着两个人之后发展。

【肆】

当年语带羡慕感叹”大丈夫当如是”他，不曾想有一天会亲身体会到雕栏玉砌优越感。他打心底里留恋这个富丽堂皇好地方，普通人一辈子追求，不过如此。但是——耳边谏言将他拉了回来。关外还有一头猛虎，身后是四十万精兵。

约法三章，废除苛刻秦律，主动示弱，不露野心。这个人既能得了民心，得天下，亦不难。

【伍】

鸿门宴，眼前之人近乎单木仓匹马而来。计划天衣无缝，只待刀起头落。

他一生最大败笔，便是这一天没能擒贼擒王。纵使有老谋深算亚父范增又如何？纵使手握精兵又如何？纵使武艺高强可以一敌百又如何？傲是他头上隐于暗处命运之刃，这天，它杀了他。

他傲有道理。那个人曾经卑微与弱小，至今仍在他眼前。这样一个人，有什么理由与自己相比？有什么能力能威胁到自己？他不信。所以该被杀人带着冷汗强作镇定逃出生天，他却带着轻蔑笑毫不回头坠入万劫不复。

什么”无心杀季真仁度”，他只是押错了算好注，从这一步，满盘皆输。

烧杀抢掠，阿房一炬。冲天火舌舔红了半边天盛景，对这个徒具勇猛莽夫，未尝不是最有杀伤力嘲讽。

【陆】

彭城一战，他几乎输得血本无归。幸得楚军粮尽，追击兵力薄弱，又兼离间范项，才有了鸿沟和议。

似乎形势很是不利。然而之前此消彼长，”汉有天下大半，楚兵罢食尽”已经形成。

撕毁合约，乘虚而入，这样举动在很多人看来是小人之举。可是，于战争而言，又怎能分得清谁对谁错？论体恤百姓，论心怀大局，论用人得当，高下已分，阴险狡诈，暗中出手，也只是智计过人体现罢了。

【柒】

汉王五路大军困霸王于垓下，十万楚军被完全合围，粮草断绝。成败已定，纵使霸王如何勇武，也杀不散层层乌云般汉军。四面楚歌中，霸王只有作歌哀叹当年勇，美人溅血断香魂。

最后一战，霸王以一人之力杀数百汉军，因不愿回江东损失颜面，自刎于乌江边，算是个英雄之举了。

叹只叹，英雄本应为大将，何苦逞能做帝王。

【尾声】

项羽，将门之后，力能举鼎，然自刎乌江畔。

刘邦，出身普通，年少无为。却开创大汉朝。

英雄不只是万军中取上将首级如探囊取物，不只是在意个人得失，还是用人得当眼光长远。有勇有谋，进退有度。如同下棋不只顾眼前厮杀，而是总比对手多想一步，顾及大局。这就是刘邦，这才是我欣赏英雄。

我眼中刘邦作文三：我眼中刘邦

那段风起云涌时代，看称是”历史早熟期”.造就了多少英雄豪杰才子佳人，七国争霸楚汉之战塑造了一个又一个伟人，令无数英雄竞折腰。

汉高祖－－刘邦，他帝王史像是一个传说后者说是一个传奇。出身卑鄙刘邦幼年无名，后有幸担当为泗水亭长，期间娶得吕氏又名”吕后”.因在其职所以长出游，有幸见过秦始皇，自语曰：”大丈夫就应该这样啊！”.初遇始皇为刘邦帝国之旅打下了思想萌芽。

公元前209，因秦王暴政，陈胜，吴广大泽乡起义带动了农民军起义高潮，刘邦被后人推举为领袖名”沛公”.刘邦不爱读书固不喜欢读书人，但后来有一郦其食求见边为谋士。在其帮助下轻松攻下陈留县。因刘邦运气好胆子大有错能改悟性高而崛起成功。

刘邦队伍不断壮大，后与西楚霸王项羽有约，谁先攻近秦都谁称王，刘邦之所以能成为汉高祖，当然与其用人之道，指挥才能是分不开，他知人善任有七位闲臣谋士，为萧何，张良，韩信，陈平，樊哙。周勃，曹岑。他们为刘邦后来取得汉世大业立下汗马功劳。

刘邦有着一颗阔达心这是项羽所不具备。他广招天下有才之士。求闲若渴不问其家世背景，只要有才能即可。他对”盗嫂受金，反复无偿”陈平招降纳叛；对什方侯雍齿不计前贤：队各位坦诚相待，奉使”疑人不用，用人不疑”原则；无私心赏罚分明，论功行赏。这样使军心团结，先知己再知比，方可百战不待。

刘邦虽然粗野豪放，但是粗中有细，心中有自己尺度，他并非撒手不管，而是在暗中控制，掌握军心得人心。

因此再我看来，刘邦能为一代汉王除了他聪慧，明智之外，还与他亲信是离不来。刘邦是勇敢与智慧化身，与”高”祖”二字并行。

汉高祖，刘邦－－－－－－－－乱世之能臣！

我眼中刘邦作文四：我眼中刘邦

刘邦即汉高祖，西汉王朝建立者。字季，沛县（今属江苏省人）人。

我本认为每朝每代建立者不求文韬武略，最起码也要有远大政治抱负。可在今年暑假我看电视剧《神话》中刘邦却是一个无赖，酒肉之徒。更另人可气是他贪图美色，用现在话说就是”色鬼”.这样怎么可能成为西汉王朝建立者？后来我详细参考了《辞海》《史记》等书籍。发现刘邦原来是这样人。

于是我对刘邦看法有了改变，但不否认是刘邦这个”无赖”最后打败了强大西楚霸王项羽。直到学了《鸿门宴》这一课，我才有更加一步了解刘邦这个人物。他机智圆滑，能言善辩，善于用人，善纳意见，能屈能伸，坚决果断，忍辱负重，善于应变等优点。这下刘邦在我眼中又转了型，成了传闻中”十佳好男人”.可一个”无赖”怎么转化成了”十佳好男人”？

这个可离不开刘邦妻子吕雉。吕雉为人精明，能干。一开始刘邦并无称帝之心，但在吕雉激励和帮助下，刘邦有所改变。有了远大抱负，让我说这于刘邦本人也有很大关系。如果他没有下定决心，走这条充满艰辛与曲折路，也不会为世人所敬仰，所以做人一定要有目标，有了目标，还要坚持不懈一步步走下去，要脚踏实地，人生才会更精彩！

河北省沧州市第十一中学初3年级吴晨    熟悉地方真没有风景吗？

    假如给我三天光明〈炮一〉

    正如海伦一样，她双目失明，行动极为不便，所以，她想要三天光明迫切希望又有谁能体会？正如她所说，有人之所以在熟悉地方找不到风景，是因为他已把风景当成平常不能再平常东西，不会发现新风景所在，甚至靓丽风景！如果你每天都用新奇眼光看身边风景，就像是海伦著作中所说，一定会发现任何东西都是奇妙，那么难以捉摸，却有那么靓丽。所以，如果你想在熟悉地方看到风景！不是不可能，而是你用什么样心态去看，你知道吗？

    圆与蜗牛〈炮二〉

    一天，蜗牛听到圆又在抱怨，说整天生活没意思，看不到新风景，而蜗牛却不这么认为，所以去劝圆，蜗牛对它说：“不是熟悉地方看不到风景，而是因为你每天日复一日，年复一年都在小S路中快速奔跑，连看时间都没有。所以你看我，虽然走得慢，但我有机会看到老风景和新风景，即使是同一条路，也会发现每天都有奇妙之处！”圆觉悟地说：“呵，我明白了，我下次再走话，一定慢慢，给自己一个机会，看到即使在熟悉路中风景！”

    熟悉地方真没有风景吗？不！就像上文中“两炮”所告诉我们道理，再熟悉路也会有风景，靓丽风景！

    所以，文中“两炮”足以论证：在熟悉地方也会有风景，就看你心态正不正，新不新奇！只要你给自己一个机会——去看，就一定会有风景，也许就是你人生中最美丽。最神奇风景！

    熟悉地方真有风景！    指导老师：苏彦

本篇九年级作文是由范文先生网精心收集，欢迎参考使用！ 海南省定安县 定安中学初三（5）班 吴斐 

    “学校要十分重视对差生转化工作，转化一个差生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。” 

    转化差生是一个非常艰难、非常细致而又非常特殊工作。棉对差生，作为教育者必须和他们交朋友，了解他们精神需要，并为他们创造良好条件，促使他们进早转化。笔者认为，主要应做到以下三点： 

    一、及早走出误区 

“差生”这一现象在教育教学界是客观存在，但这些差生并不代表永远差，什么都差，只要教育者根据反馈信息，通过诊断，充分了解学生是否具有学习新知识知识基础和基本技能，在这基础上调整学生心理状态，激发、激活他们学习动机，建立他们学习信息，都是可以在不同程度上加以转化。很多年来，不少教育者勤耕教台、悉心实践、积极探索，尝试素质教育中差生如何转化问题，往往费时劳神却收效甚微或屡败静退。笔者在学习、总结前人经验教训基础上，紧系教育教学工作发现，在如何对待暂差生这一问题上，一部分教师还陷在误区里。 

    1、打时间战 

某些 教师为了提高暂差生学习成绩，专门在时间上下功夫，中午留，放学留，采取机械重复方法等。这是一种熬时间、耗体力、拼精力做法，既违背了教育规律和素质教育要求，损伤了学生身心健康，又扼杀了学生学习兴趣，使学生渐渐把学习看作是一种负担，一种累赘。 

    2、缺乏耐心 

某些教师认为差生太难转化，因为歧视差生，轻则责怪、厌弃、有意无意地嘲笑，重则以粗暴言行将学生赶出教室，轰回家去，造成差生自尊心受损，产生“破罐子破摔”、“我不如人”心理。长此以往，差生得不到应有关心，帮助，一再消极、畏难，也就逐步丧失了学习毅力和动力。有诗曰：好雨知时节，随风潜如夜。如果教师用热心、耐心、诚心去感染学生、教育学生，相信定会收到“润物而无声”良好效果。 

    3、给其定型 

很多教师只要一提到学生，常会给其定型，哎，这位学生这么差，没救了！不要管他了！可事实并非如此。差生不是先天注定，之所以成绩落于他人之后，也是由于诸多复杂因素造成。人无完人，每个人身上都有闪光之出，这是作为教育者该永远坚信。教师必须用自己关爱之心去发现、去挖掘学生身上闪光点，而不能将其“一棍子打死”。 

    4、拒绝给“爱” 

“师爱”，是对全体学生而言。可有些教师却很吝啬，只将其奉献给优秀生，对差生讨厌万分，这势必加大差生同教师间距离，产生人为疏远和压抑感，更无益于学生发展。这种“爱”是一种畸形爱，是一种不完全爱，它与“师爱”背道而驰，与被世人誉为“红烛”“圆丁”、甘为“铺路石”精神更是格格不入。面对差生，粗暴草率、简单消极教育法是不足取，有效解决问题关键在于教育者应积极而非消、主动而非被动、发展而非静止地探索有效之法、转化之法，及早走出教育误区。 

二、给差生一点优越感 

对于一个在教师眼里一贯是差生学生，用训斥、讲大道理方式有时是完全行不通，因为这些对他们来说早已是老生常谈或司空见惯了。记得去年第一学期，我总是用一种和颜悦色态度与差生交谈，鼓励他们失败了不要灰心，只要振作精神一步一步往前赶，是一定会追上其他同学……本以为一番忠言，能令他们奋发图强，迎头赶上。殊不知，当时他们表现出一副言听计从模样，事后却依然我行我素，俨然一副事不关己，高高挂起姿态，考起试来依然不及格。于是，我试着实行了另一种办法……在一个星期一下午，我把几位最差同学叫到身旁，对他们说：“从今天开始，你们都不要跟班上其他人比，每位同学都与面前人相比，看看每次作业或考试谁第一名。”事后，我每天从工作中或闲暇时抽出时间给他们辅导，并嘱咐班委平时要多给予几位同学生活和学习上帮助。一个星期下来，句仅在默写词方面，他们就有了前所未有进步。从前不管他们默多少字词，总只能得三四十分，现在都保证了七十分以上，其中几位还默了好几次一百分。看着他们那因得了“第一名”而高兴万分模样，我知道，是优越感让他们增强了对自己信心，让他们有了胜利喜悦，更有了进步勇气。优秀生需要师爱，差生更需要师爱。教师只要对他们热情接近、关心信任，给予公正无私帮助，激活其“闪光点”，创设条件让他们品尝成功喜悦，获得一定优越感，树立他们信心，扶持他们更好地学习，相信一定能使他们很快地赶上学习队伍。 

    三、从情绪上找方法 

  一个差生就是其自身而言，他们在心理素质方面具有与其他同学不相同特点。一般说来，他们对前途失去信心，自暴自弃。大部分学生智力水平并不低，可他们自身消极情绪却是捆扰他们前进一个天敌。情绪，顾名思义，就是心绪、心情，四人在某种情况下产生一种心理状态。他是人心理状态外部活动晴雨表。情绪好坏直接影响着学生学习、生活和身心健康。所以，教育者必须选择一个最佳教育效果。当他们情绪低时，可利用“皮格马利翁效应”期待之，帮他们燃起自信之火，扬起进取之帆，让他们充分感受到教师对他们理解，期待与信任，让他们感受到生活是充实、美好，该积极地去棉面对。当他们已通过自己机努力进步时，我们就可根据“霍桑效应”，在成功出激励之。少年思想远没有定型，他们可塑性还很强，落后只是暂时。作为教导者，要掌握他们心理特点和形成原因，采取科学、切合实际教育方法，使他们心灵开辟出一块绿茵茵芳草地。相信，他们一定会取得很大进步！ 

批评也是一种爱作文

篇一：批评也是一种爱

父母常常因为我们做错了什么事而批评我们，自己却感到很伤心，在我学习生活中也经历过这样事，可是慢慢地，我才理解，父母对我批评其实也是一种爱。

有一次，我做数学，有一道题不会做，就去问爸爸，爸爸读了一遍题，认真地给我讲起来，我也仔细地看着，讲完了，爸爸问我：”明白了吗？”我说：”我还是不明白。”爸爸邹了一下眉，又给我讲了一遍，我终于听懂题意思了。但却不知道该怎么用算式计算，爸爸只好又耐心地给我讲了一遍，可是我还是不会，哎！爸爸顿时火冒三丈，大声喊道：”你数学怎么学啊？我都讲了三遍了，你怎么还不会做，好好动动你脑子，罚你做两张试卷，不做完，不许吃饭！”我被爸爸批得眼泪刷刷地往下掉，只好按爸爸说地去做试卷了，等我做完题，把试卷交给爸爸，我肚子早已饿得咕咕直叫了。

后来，我每次做题，遇见不会题目，都要先自己动动脑子，这件事让我知道了：”看见不会题，要先自己动脑子，不能依赖大人。”

这是琦考试作文，我感觉题目起不错－－－－”批评也是一种爱”，语言虽不够精彩，但确给我和琦爸提了个醒，教育需要耐心，需要平心静气。孩子内心是丰富，孩子述说是真实，家长一举一动，都记在孩子心里。希望我们改进，能获得孩子认可。琦宝，爸妈努力，你也加油！

篇二：批评也是一种爱

今天，语文老师把我写那篇”诚实一面”当做范文读给全班同学听。我心里甜滋滋，像乐开了花。我忽然想起在还没有写这篇文章之前发生那件事。

几天前，我早有写这篇文章打算，正好老师布置了日记作业。我在急急忙忙情况下快速写完，当时我满脑子都是写完作业之后怎样好好地玩。本来文章里应该加好句和词语都被我一带而过，写感受不深。但我又想不快点写完就会耽误我很长玩时间。作业又多，时间真是不公平！文章中本来深刻话语变得简单起来，写完后，还不到一张纸。我把写好日记扔向妈妈，妈妈接过来用一种不满意眼神瞟了我一眼，表情变得复杂起来，接着皱紧眉头，不时地用脚踩着地，只见她二话不说，攥紧拳头，向我折烂本子撕去，真是”孙二娘”中绝版，乃武林高手也！只听”嚓……”我本子被她残忍手给撕烂了。当时我生气一跺脚，也许是被妈妈听到了，我见她忙上要发怒，吓得我有点哆嗦。妈妈用那干脆而直白话语说道：”这就是你写？我看这样下去，你必定是要退步。”泪水一下子冲出了我眼睛……

我关上屋门，独自一人在那想，太不公平了！作业那么多，都没有玩时间了，好歹做完啦，还被撕了训一顿，我一时想不明白。我敲着脑门，怎么会这样呢？妈妈平时那温暖身影哪去了？我越想越不明白，妈妈不会不再关心我了吧！事后，结果可想而知，我向妈妈主动道了歉，从新写下了这篇文章。

这时，突然一块橡皮掉到了地上，让我从回忆中醒过来。现在我终于明白妈妈苦心。下课放学后，妈妈来接我，我连忙背起书包向那匆忙脚步奔去。

篇三：批评也是爱

批评是每个人人生道路中必定要遇见。你也许批评过别人，也许被别人批评过，但是每一个批评背后都是充满爱。这个爱是同学友爱；家人疼爱；老师关爱；陌生。

批评也是一种爱，是一种透明爱，是隔着一层纱爱，只有你细细品尝、细细琢磨才能感受到这浓浓爱意。反之，你只是看表面意思，就会增加人与人之间不信任，厌恶感。

”良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”苦口药虽然很难让人吞咽，但却利于病；忠诚话虽然有些伤人、刺耳，但却能帮助我们一言一行。批评也是这样，就如同那苦口良药，逆耳忠言。

老师教诲是充满关爱。当你做错题时，老师也许会批评你，说：”这这道题讲过多少遍了？怎么还错啊？这都不应该错，你回去再多做几题去！”听到这种话也于你会很愤怒，但是却没有顾及到老师好意，没有想到老师良苦用心。老师是想让我们学习成绩变得好，让我们长大有一个好出路。如果老师遇见这种事，睁一只眼闭一只眼解决，那么老师不用花时间却批改，不用去烦，那不是很悠闲吗？所以老师批评我们是在帮我们让我们更好地完成学业，所以我们千万不要错误地对待批评，甚至把提批评意见人当成仇人，要虚心接受。

父母唠叨批评是疼爱。每天临出门前父母总会说我们：”怎么就穿这么一点？要多穿些，天气冷，要多注意，适当增减衣服！冻坏···”可是我们却爱理不理样子，对待他们，甚至有时听见批评，还和大人顶嘴、较劲。其实这些都是父母对我们浓浓爱，如果不是自己家孩子，谁会费那些口舌去心平静和谈，要不是爱，谁会一直跟在你屁股后面一遍又一遍叮咛衣服要多穿一点？嘱咐出门要小心过马路？所以总而言之，批评也爱！

当你听到批评时，应该虚心接受他人意见，聆听别人想法，而不是去把”好心当作驴肝肺”，要去想一想别人背后良苦用心。批评也是爱，一种关爱；一种疼爱；一种友爱；一种仁爱···

篇四：批评也是一种爱

爱如水，使纷繁经过过渡变得纯净；

爱如火，使平淡通过燃烧日趋鲜明；

爱是诗，使人生通过磨炼光彩夺目；

爱像歌，使生活通过付出得以永恒。

－－题记

正如生活多姿多彩、缤纷复杂；正如人生酸甜苦辣、有滋有味；正如天气阴晴不定、变化莫测；正如通往成功道路”三十六行，行行出状元”.爱表达方式也是多种多样、各不相同。

都说父母爱是雨季里小伞，为我撑起一片晴天；父母爱是一阵温馨风，把潮湿心吹暖；父母爱是寒夜里一盏灯，燃着热情火焰；父母爱是一块洁白手帕，拭干你腮边伤心泪痕。而有时，父母爱也是严厉、冰冷。

当你向朋友撒谎后；当你犯错误后；当你考试失败后。以为回到温暖家中回得到父母无微不至关怀时，没想到等待你却是一顿严厉批评。就因为你不诚实、犯错误、学习差。那时候以为自己是一只被遗弃小狗，没人疼爱。知道后来才发现他们批评我、骂我时心理比谁都难受。他们爱我，而且爱得那么深沉。

曾因为没做作业被老师批评，曾因为和同学打架被老师批评。便以为老师不爱我，找我麻烦。你可曾想过那是老师一片苦心？批评背后还隐藏着老师深沉爱呢？

曾因为赶时间闯了红灯比警察叔叔严厉批评教育后还罚了款；曾因为乱仍垃圾被环保员批评；曾因为插队遭到别人谴责。那时以为他们总和我过不去，后来才知道那是来自社会不同人员爱。

如果你以为什么都依着你才是爱你，那么总有一天你回抱怨。因为溺爱不是真正爱。不要因为不管你才是爱你，或许放纵反而会害了你；不要以为被批评是一种耻辱，或许那是爱另一种表达方式。以为这个世界上到处都充满了爱，只是在不同地点不同人对你爱表达方式不同罢了。

作为孩子，千万不要以为父母批评是不爱你了。因为天低下没有不疼爱自己孩子父母，只是他们用另一种方式表达了爱。不然怎么会有”可伶天下父母心”说法呢？

作为学生，千万不要认为老师批评是不爱你。试想哪一位老师不希望自己学生有一番作为，有一个美好未来呢？

作为社会一员，千万不要认为被批评是一件坏事，其实换个角度想想，如果是一个仇人话，他会批评你吗？

其实，爱方式各不相同，只要扬起生命之帆，让清声为伴奏，扯缆绳做琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空乐声，礁石间，狂浪里，我张开双臂，用沸腾流着热血心紧紧拥抱爱。才发现，爱很简单。

在这个充满爱世界里。

原来，这也是一种爱－－批评。

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