2019年新高考教育行业分析报告
2019年5月
4月23日，作为全国第三批启动高考综合改革试点的8个省市，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆发布本省市实施方案，明确从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，即2021年高考开始实行新的高考改革方案，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。与之前已经启动新高考改革的6个省实行3+3科目组合不同，这些省均采用3+1+2方案。
此次第三批新高考试点推出，并公布新的招生录取意见，本文聚焦新高考改革的整体脉络，解释以下几个问题：
我国新高考改革的整体历程和思路如何？
此次“3+1+2”新高考方式有何变化？
对于K12、自主招生以及资本市场而言有哪些机遇与挑战？
新高考改革推进至第三批（共计14个省市），整体速度有所放缓（8省市延后）：4月23日，第三批启动高考综合改革试点的8个省市发布实施方案，明确推行“3+1+2”模式，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，即2021年高考考试实行。此次方案是8省市在借鉴先行改革试点省份的经验基础上，选择性的维度上保证个体选择的自主空间和高校人才选拔和培养局部上的刚性限制。对标海外，新高考类似于英国A-Level 考试。
第三批新高考改革主要变化点在于“3+1+2”选科和录取方式：科目选择上从“3+3”进阶为“3+1+2”， 对应3门主科（语数英，原始分）、2门“副主科”（物理/历史，原始分）以及2门选科（4选2，等级赋分）。招生依据统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价进行录取。目前部分省市展开综合素质评价录取试点。
学科选择、志愿填报以及走班排课等多环节均有影响：新高考新政下，对于不同主体产生不同程度的影响，学生端体现在学科选择，学校端体现在排课走班，高校端对应的是志愿填报。具体：
学科选择：综合衡量主要衡量“优劣-排名-选科”以及“选科-专业-职业”，需结合自身优势、可报专业以及竞争环境进行选择。10项含物理组合可报专业比例90%以上；赋分制下需要选择最优排名科目。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/46bb66db326c1eb91a37f111f18583d048640f30.html
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