立体纸工

立体纸工

教学目标：通过本次教学使学生对立体纸工进行加工，制成的纸工艺品充分锻炼学生的动力及审美观。

教学重点及难点：立体加工技巧制成的纸工艺品

教学目标：通过本次教学使学生利用纸的折叠变化来染色

教学重点及难点：折叠技巧 、染色技巧

作业练习

 1.试做田字格、米字格、放射状染纸图案，要求图案造型明显、完整。

 2.以小组为单位，试以 《春天》、《秋天》、《七色光》为主题设计染纸图案。

 3.用主题染纸作品装饰教室。

教学目标：通过本次教学使学生将剪纸的造型、染纸的色彩有机结合的，并充分锻炼学生的动手能力及审美观。

教学重点及难点：剪纸的造型、染纸的色彩有机结合

作业练习

        1.试把染过的染纸图案剪成各种窗花。

        2.剪多个蝴蝶造型，并把它们染成彩蝶。

        3.以“花”为题，设计一幅组合剪纸，再做成染色剪纸。

教学目标：通过本次教学使学生利用橡皮泥来制作各种小动物及一些图画，充分锻炼学生的动力及审美观。

教学重点及难点：彩泥的基本技艺

彩泥塑

     彩泥是橡皮泥的改良替代品，很容易混色调和，干后加水揉和可反复使用，手感与做“面人”的面很相近。用它制作圆雕更加干净、安全、易塑，是学习泥圆雕的基础材料。彩泥做出的蔬果、动物、人物等造型色彩鲜艳生动，造型活泼可爱。幼儿园常用的是彩泥动物造型，按其组合加工技巧可分为团球动物和插接动物两种，为吸引幼儿注意小动物的形象可采用拟人化的手法，给动物加上衣服及装饰道具。还可配合使用竹、木、石、布等辅助材料。制作过程中使用黑颜色泥时一定要慎重，一般要在最后使用，因为它很容易将其他浅颜色的泥碰脏。

       基本技巧

     团 、搓、 压 、剪或切 、划痕、卷、箍、捏、粘。

制作方法步骤

     1.选材，分解泥。 2.捏塑主要形状。

     3.组合粘贴。  4.装饰整理。

作业练习

        1.用橡皮泥或彩泥制作一些小动物。

        2.用彩泥制作主题情景泥塑作品“三个和尚”、“两个小朋友”、“快乐的冬天”。

教学目标：通过本次教学使学生认识自然黏土是我们民间泥人的主要材料，经过素坯、晾干、打磨、上色等工序来制作各种造型

教学重点及难点：利用黏土制作各种造型

黄泥塑

     自然黏土是我国传统泥塑材料，它是选择地下黏度大无杂质的泥土，经筛选捣炼而成。它是制作基础造型练习和民间泥人的主要材料。造型上强调“团”“圆”，经过素坯、晾干、打磨、上色等几道工序完成，上色的材料可用水粉色或丙烯色代替。涂色时要使用鲜艳的颜色，使色彩形成对比关系。 阿福是民间泥塑经常表现的内容，它以可爱的娃娃造型寓意生活的幸福美满。造型简练稳重，笑盈盈，胖墩墩，有的手捧寿桃、元宝，有的身挂金锁片等，这些都表现了老百姓对美好生活的向往。塑造体积较小的阿福时，可将其塑成一个整体，中间可以是实心的。塑造大一些的作品时要使主体中空，在阿福造型背后留一圆孔，便于晾干，防止产生裂纹。有细节造型的像女孩子的小辫、头上插的花等，可以等塑好后用细铁丝插在主体造型上。表现四蹄类身体较长的动物时，为突出立姿，要有意识地进行变形处理，用最简练的造型达到形近神似的艺术效果。例如，马与长颈鹿的四肢、颈部都很长，处理的方法有两种：一是将四肢缩短做变形处理；另一种方法是在做四肢的泥中插入铁丝或木棍并与身体部位牢固连接，在塑造的过程中，还可根据具体情况巧妙表现处理。

制作方法步骤

     1.捏素坯： 形状由大至小。

     2.凉干：通风处凉一周。

     3.上底色：白色两遍。

     4.上彩色。

作业练习

        1.制作黄泥塑公鸡造型一组。

        2.模仿民间泥塑制作阿福造型。

教学目标：通过本次教学使学生认识软陶的柔韧性来制作各种造型

教学重点及难点：软陶来制作各种造型

     软陶泥是一种无毒，无味，无刺激的聚合性陶土。它色彩丰富，柔韧性好，是一种集陶土 、纸黏土、雕塑油泥、橡皮泥优点为一身的最新的手工 艺创作材料。用软陶泥做浮雕技巧灵活、层次丰富，能够表现出很细小的造型。软陶泥原料是软的，制作后需用普通家用电烤箱100℃至130℃烘烤后，即可成型为各种色彩亮丽，图案千变万化，坚硬如陶的作品。烘烤时可根据制作作品的坯体薄厚大小烤制，通常情况下烘烤时间为10至15分钟即可成型。现在也有不用烧制的水煮软陶材料。软陶泥也是学校，幼儿园进行泥工展示的极好材料。

  软陶泥制作出的泥圆雕精致、漂亮、吸引人。立体软陶的制作主要有拼图和捏塑两种技巧。拼图是将泥条、柱、片 合理设计组合拼成长条形，用刀一片片裁下来即得到若干同 花色泥片。这是软陶独有的细作技巧，它加强了软陶的表现力。用它做出的作品有极富变化的装饰效果。可以做花瓶、  杯子、台灯、以及动物人物服装等。

作业练习

        1.用软陶制作幼儿园常见动物形象。

        2.用软陶制作拼图花瓶。

教学目标：通过本次教学使学生利用纸黏土可塑出轻薄细致的立体造型，细小的花瓣，动物的毛等

教学重点及难点：纸黏土的制作技巧

纸黏土

     纸黏土由纯木浆或纸浆加工后的细粉加入黏合剂制成。无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强，是一种健康、安全的环保型手工艺材料。纸黏土浮雕可结合绘画、雕塑等多种技法。作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。作品定型后，可以用水彩、油彩、压克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性。与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。常见有白色纸黏土和

 彩色纸黏土，在各种手工艺品和手脚印的制作中常见 。

   纸黏土可塑出轻薄细致的立体造型，细小的花瓣，动物的毛都

 能表现。有普通纸黏土和超轻纸黏土之分，普通纸黏土干后会少量

 缩水，形状变化不大。超轻纸黏土干后会适量膨胀，作品有圆润感。　

    制作方法步骤

     1.选色配泥。

     2.加工立体造型。

     3.组合粘贴。

作业练习

        1.用纸粘土制作有动物的组合场景。

        2.用纸粘土制作花造型。

教学目标：通过本次教学使学生利用泥的各种加工技巧，在底板上或器物上表现浮雕造型

教学重点及难点：泥加工技巧及制作方法

泥浮雕

     利用泥的各种加工技巧，在底板上或器物上表现浮雕造型，称作泥浮雕。各种泥材均可制作泥浮雕。

　       基本技巧

        粘、压、抹、划等（详见操作演示）。

       制作方法步骤

     1.构思定稿。

     2.贴塑主体造型。

     3.添加局部造型。

     4.装饰整理。

作业练习

1.在玻璃板、瓷砖或塑料餐盘上用橡皮泥制作泥浮雕画“花卉”、“风景”等。

        2.用纸黏土设计浮雕画或浮雕饰品。

教学目标：通过本次教学使学生借助针和线在织物上缝补，使其连接、组合、修补

教学重点及难点：缝补的技巧及制成娃娃

缝 补

     借助针和线在织物上缝补，使其连接、组合、修补。

       基本技巧（详见制作演示）

  缝的制作方法步骤

     1.选布料、选线。

     2.裁剪布、定针法。

     3.连接缝合。

作业练习 1.用平针法设计玩具“口袋”造型一个。

        2.用斜针法设计“香包”造型一个。

        3.用锁边连环针练习锁扣眼。

        4.用平针法设计“动物”玩具一件。

教学目标：通过本次教学使学生借助借助毛衣针，运用织的各种技巧，将线织成所需造型。织钩的方法

教学重点及难点：

织 钩

     织：借助毛衣针，运用织的各种技巧，将线织成所需造型。

       基本技巧（详见制作演示）

  织、钩的制作方法步骤

     1.设计造型、选线。

     2.依据造型定针法。

     3.起头、织或钩。

4.收尾、锁针。

作业练习

        1.应用钩的长短针技巧设计“花朵”造型两片。

        2.用钩的技巧设计帽子或兜袋。

        3.用织的技巧设计花样围巾一条。

        4.以小组为单位应用织的技巧设计一组立体水果造型：苹果、桔子、梨、菠萝等。

教学目标：通过本次教学使学生利用织物柔软易塑的特点，应用相应的手工造型技巧，加工成各种平面或立体的造型。

教学重点及难点：加工成各种平面或立体的造型。

废旧织物造型

     利用织物柔软易塑的特点，应用相应的手工造型技巧，加工成各种平面或立体的造型。

基本技巧

        线类材料：缠绕、绑扎、粘贴、编织……

     面状材料：剪贴、缝合……

制作方法步骤

     1.收集材料、设计造型。

     2.分解材料、制作主体。

     3.装饰整理。

作业练习

     1.利用废毛线，制作单线或平贴毛线画。

     2.以小组为单位，收集利用废布制作布贴画。

     3.以小组为单位，收集各种废手套、袜子，制作幼儿园玩偶教具

教学目标：通过本次教学使学生利用废旧纸制品，加工成各种平面或立体造型。

教学重点及难点：设计造型、制作主体

废旧纸制品造型
     利用废旧纸制品便于剪切、粘接的特点，应用相应的手工造型技巧，加工成各种平面或立体造型。

  基本技巧

     面状材料：剪、画、粘、卷、折……

     盒状材料：剪口、切挖、粘贴、缝合、插棍……

制作方法步骤

     1.收集材料、设计造型。

     2.分解材料、制作主体。

     3.装饰整理。

作业练习

        1.收集圆形盒子，制作“拨浪鼓”。

        2.以小组为单位，收集利用废纸盒，制作幼儿园活动教具。

教学目标：通过本次教学使学生利用其他废旧纸制品，加工成各种平面或立体造型。

教学重点及难点：设计造型、制作主体

其他废旧物造型

     废旧塑料制品、玻璃制品以及天然粮食、植物、石头都可以应用手工造型技巧，加工成各种平面或立体的造型。

     其他废旧物造型加工技巧在前两种废旧物造型的基础上更加丰富多样，更加灵活，有更大的想象创作空间。制作原则是依据材料应用技巧，

 如：树叶可依形粘贴，石头可组合粘贴或彩绘，粮食、蛋壳可以排列贴画，玻璃瓶子可以彩绘或绑扎成人物……

制作方法步骤

     1.收集材料、设计造型 （依形依材创作）。

     2.分解材料、制作主体。

     3.装饰整理。

作业练习

        1.收集粮食、废蛋壳制作粘贴画。

        2.以小组为单位收集塑料、玻璃瓶、制作系列幼儿园摆设玩偶

教学目标：通过本次教学使学生利用利用废旧物开展制作活动

教学重点及难点：确定主题、.收集材料，变废为宝

废旧物游戏活动

     开展利用废旧材料制作玩、教具，以及共同布置环境的活动，需要教师引导幼儿根据主题发现、收集材料，研究材料的使用方法，尝试制作，不断修改、补充、完善。这样的创作活动，对于增强幼儿的自信心，感受创作的乐趣与价值，培养幼儿灵活的变通能力及幼儿间互助、协作的精神都有着积极的意义。同时，还可以培养幼儿良好的节俭精神与环保意识，懂得“废品不废”的道理。

  玩具是幼儿时刻也离不开的伙伴，当幼儿用自己亲手制作的玩具进行游戏与开展认知活动时，会大大提高他们对活动的兴趣和学习的积极

 性。教师在设计制作与游戏活动时，要从幼儿的年龄特点出发，选择幼儿感兴趣的内容，如制作花帽子、花坎肩的活动，让幼儿利用各种彩色纸张、废旧报纸和多种辅助材料，根据自己生活中看到的，记忆中的或想象出来的样式，精心制作出各种各样的帽子、坎肩，然后穿戴好，在表演区进行表演与展示。幼儿在制作的过程中学会了本领，能力得到了提高，活动中感受着成功的喜悦。

     一、利用废旧物开展制作活动的方法

     1. 确定主题

     教师应根据教育目标，结合节日、季节等因素确定活动主题，并围绕这一主题组织幼儿开展各种制作活动，如：了解“海洋知识”的教育，教师可组织幼儿讨论如何有效地利用活动室的空间，如墙壁、门窗、桌子等，确定布置方案。再如，可根据游戏“摸箱”这一主题，考虑如何为幼儿制作一个箱子。学习多、少、相等的概念，以及点数、分解、组合等计算知识，研究如何为幼儿制作“计算卡片”，以使幼儿在轻松愉快的气氛中获取知识。

     2.收集材料，变废为宝

    （1）发动幼儿与教师一起收集日常生活中的废旧物。

    （2）清洗、消毒。

（3）将材料分类摆放于“美工区”（分类放置于纸箱中）。

     3.组织幼儿动手制作带领幼儿利用废旧物制作造型，主要是重视幼儿动手制作的过程，而不看重结果。制作的过程是一个动手、动脑、调动幼儿积极参与的过程。活动中要充分发挥每一个幼儿的特长，相互配合，完成任务。如“海底世界”的墙壁布置，有的找材料，有的粘小鱼，有的用纸盒制作船只，有的折叠贝壳，各尽所能。在“美工区”，幼儿可随意走动，自取材料，也可相互交流，场面热闹，教师要掌握秩序，不要出现混乱。教师要适时地给他们的操作提供有力的支持和帮助，并对他们的创作过程及结果及时给予鼓励和赞扬。

作业练习

   1.在实习期间，利用废旧物设计幼儿“美工区”活动一次。

   2.在实习期间，观察并记录幼儿的废旧物玩具，利用废旧物设计幼儿早操道具。

  3.在实习期间，为自己的班级利用废旧物布置环境。

教学目标：通过本次教学使学生如何对幼儿园环境创设与幼儿心智教育相结合。

教学重点及难点：幼儿园室内环境创设

     幼儿园环境创设是审美与幼儿心智教育相结合的艺术，是精心创设的有利于幼儿发展的适宜教育的环境。可分为室内和室外环境，室内环境按不同功用和区域大致可划分为活动室、盥洗室、寝室、走廊宣传栏、区角环境、晨检表、墙壁画、班标等。室内环境创设是幼儿教师的一项经常性的重要工作内容，每个年龄班的内容都不同，有些内容如墙壁画、宣传栏等还会定期更换，配合各种节日如六一、元旦等还会有主题环境创设。幼儿园室内环境是多种功能与教育目标、艺术效果的有机结合。既要体现整体效果、突出功能、包含教育、又要有艺术性、符合幼儿的审美习惯。要调动幼儿积极参与，要注意安全性，环境创设要以幼儿为中心。总的要求是整体、美观、协调、有童趣，忌零散、琐碎、乱。

     1.幼儿活动室

     活动室是幼儿学习与游戏的主要空间，也是对幼儿进行美育的重要阵地。包括活动区域的摆设、墙壁画及立体空间的设计。要求环境整体感强、区域布置合理、幼儿活动方便。提倡充分调动每一位幼儿的积极性，鼓励幼儿积极参与区域活动与环境创设。它是一个开放式的环境，

 鼓励幼儿自由选择、自由探索、自我发现，在和环境的相互作用中获得身体、情感、认知、社会性等各方面的发展。

     2.寝室 、盥洗室

     幼儿寝室、盥洗室是幼儿每天的生活区，布置讲求轻松简洁、清新，物品方位秩序明显。盥洗室便于幼儿盥洗，寝室能让幼儿放松、入睡。

     3.走廊

     幼儿园的走廊、楼梯设计要符合幼儿体位高度特征，这里有幼儿作品展示、班级宣传栏等内容。要求设计简洁明了，符合幼儿视线，安全性好，体现“无处不是教育”的理念。

作业练习

   1.根据季节或节日制定活动室布置的方案。包括装饰部分、制作内容、制作材料以及如何组织幼儿一起参与活动等等。

        2.用所学手工技巧设计班标、幼儿晨检卡

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/46c837a2d1f34693daef3e2b.html