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新人教版高中思想政治必修1《收入分配与社会公平》教学设计
一、课题：收入分配与社会公平二、课型：新授
三、教学目标
知识目标：1、识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。

2、理解如何坚持效率和公平原则。
3、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明收入分配如何实现公平。
能力目标：1、培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾。
2、培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。
情感目标：通过本节学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。
三、教学重点

1、收入分配如何实现社会公平；2、效率和公平的关系；教学难点：发展社会主义市场经济如何处理效率和公平的关系四、教学过程【导入新课】
材料：中国平安董事长２００７年年薪４６１６万元，深圳发展银行董事长２００７年年薪２２８５万元，国内金融机构高管一系列天价年薪，长时间以来一直遭到社会质疑。关于国内金融机构高管薪酬的争论，由于国泰君安证券“人年均收入百万”事件再次进入人们的视线。尚未走出金融危机的美国政府，近日已出台受救助金融机构高管限薪政策，而近期财政部接连下发的对金融类国企负责人薪酬管理的相关意见与办法。

问题1：企业高管取得的酬薪属于什么方式的分配？
问题2：你觉得企业高管与普通职工之间的收入差距合理吗？学生讨论（略）
教师：大家不难看出，在收入分配方面存在不公，收入差距过大。
那么大家是如何理解公平这一概念的？
你认为公平能实现吗？世界上有绝对的公平吗？
【知新】
（一）社会公平的重要表现
合理的收入分配制度是社会公平的重要体现 1、收入分配公平的含义（是什么）主要表现为收入分配的相对平等，
即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。注意：反对平均主义收入差距合理反对两极分化
补充知识：基尼系数是衡量居民收入差距的一个重要指标。取值范围为0-1间，其数值越小，表明

收入分配状态越趋于平均。数值越大，表明收入分配差距越大。国际上通常把0.4作为贫富差距的警戒线。联合国有关组织规定：若低于0.2表示收入绝对平均；0.2-0.3表示比较平均；0.3-0.4表示相对合理；0.4-0.5表示收入差距较大；0.6以上表示收入差距悬殊。我国的基尼系数是0.49。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/46d636e8fbd6195f312b3169a45177232e60e444.html

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