美丽的丹顶鹤
发布时间：2023-08-16 02:16:39 来源：文档文库
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0.美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文第二、三自然段，体会丹顶鹤的美，初步树立保护野生动物的意识。3、准确书写两个生字“遥”“却”。教学重点：1、有感情地朗读课文，体会丹顶鹤的美。2、准确书写两个生字“遥”“却”。教学难点：学习课文第二、三自然段，体会丹顶鹤的美，初步树立保护丹顶鹤和其他野生动物的意识。教学过程：一、导入：1、小朋友们，上节课我们理解了一位新朋友，他的名字叫——丹顶鹤，他给我们带来了几个词语，谁来读？（指名读、小老师领读）课件出示词语：（嘹亮的歌儿遥远的北方黄海之滨第二故乡无忧无虑度过冬天）2、小朋友们，你们读得真棒，请你用上这几个词语，来说一两句完整的话。（指名说，相机纠正，出示一群群丹顶鹤从遥远的北方飞向黄海之滨的图片或者动画）3、小朋友们，丹顶鹤在这个冬天离我们很近，我们能够近距离的观赏它，想不想一起去看看呢？（想，出示课题，齐读课题）这节课我们一起走进丹顶鹤，用上你闪亮的小眼睛，去发现丹顶鹤的美丽。二、发现之旅，感悟丹顶鹤的美丽1、学习第二自然段⑴出示课文的第二自然段请小朋友们把语文书打开，自己读读课文的第二自然段，你觉得丹顶鹤美在哪里？老师教你们一种阅读的方法，用上你的慧眼，找出关键的词语，这样，你就很容易的发现丹顶鹤的美丽。自己试试看吧！⑵交流：小朋友，你发现了丹顶鹤哪儿很美丽呀？（指名生交流）①课件点亮洁白：能换个词语说说吗？（指名2个学生说）那你会怎么读这个词语？（开火车读，齐读）【老师感受到了丹顶鹤有一身洁白的羽毛，像天使一样多么的纯洁呀！】②课件点亮：黑的指导学生看图理解③指导朗读第一句话。（指名2~3个学生读）【小朋友们，这个黑一白多清爽呀，我们一起来读一读，感受这份清爽。】（齐读）④小朋友，你还发现了丹顶鹤美在哪儿呀？ⅰ出示第二句话点亮：鲜红鲜红。ⅱ指名读词语，出示红宝石图，再读鲜红鲜红，并体会。
【小朋友们，因为在这黑白之中一点红，多么独特的呀，所以人们把它叫做——那你现在知道丹顶鹤的“丹”是什么意思了吗？（指名说）】指导读第二句话（指名2~3个读，齐读）⑤小结：小朋友们，你们用了闪亮的小眼睛发现了丹顶鹤全身的三种颜色（板书：白黑红），这三种颜色同时出现在丹顶鹤的身上，非常和谐，所以我们把它们称为（指读课题）小朋友们，想不想把这丹顶鹤的美记住呢？（自由练背）记住了以后呀，老师要请小朋友来当回小画家。
