1、创设情境，激发兴趣
一上课，我就面带微笑地对孩子们说：“小朋友们，从现在开始，老师就要带你们去一个非常奇特的地方，那就是拼音王国。（黑板上画一座城堡）拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧，他们来啦！（出示ＡＯＥ的卡通形象）谁来和他们打打招呼？”老师用亲密的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，激发了孩子主动参与的兴趣，调动了孩子的积极性，纷纷很有礼貌地和ＡＯＥ打招呼，课堂上填塞了生机和活力。
2、借助儿歌，识记拼音
儿歌由于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我们紧紧抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“OE”时，教学朗读儿歌：“嘴巴张大，嘴巴圆圆OOO，嘴巴扁扁EEE。”3、游戏活动，喜悦课堂
“爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。本课中，我设计了一些游戏活动，让孩子在玩中巩固，在巩固中玩，使孩子学得兴趣盎然，乐此不疲。整个课堂弥漫着一种松弛喜悦的氛围。
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