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发布时间:1714259794 来源:
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四年级下册语文教学工作总结
转眼间一个学期又将结束,为了能从本学期的教学工作中汲取经验、教训,让自己的
专业水平有所提高,为此,特对本学期的语文教学工作做一次全面的、系统的回顾、反思、
总结,以鞭策自己更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。
一、教学概况:
经过四年的教育指导,四年级大部分同学良好行为、学习习惯已养成,对语文学习有
浓厚的兴趣,班级形成了学习语文的良好氛围。在此基础上,本学期语文教学针对班级中
后等学生基础较薄弱的特点,我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设
计,经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了,才有能力进行更高层次的训
练,才能提升学生的在语文综合能过;同时,本学期语文教学语文教学我与同事多次进行
集体备课,共同筹划预设。我认为语文教学上了一个新的台阶,每个学生的语文水平也有
了一定的进步。
其次,重视丰富多彩的语文践活动。如:学习《柳树醒了》后,组织学生去校园找春
天
;
学习《要下雨了》,引导学生观察、收集有关天气的自然现象,引导学生领略大自然
的风采,探索大自然的奥秘。
注重培养学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪明在于勤奋,天才在于积累”,对
于我们的语文教学,尤其要培养学生积累的习惯。所以本学期,我们就如何读书,如何做
读书笔记,对学生进行引导。除了坚持每周三的读书活动保质保量完成,还安排学生每天
睡前坚持看半小时的书。并引导学生读书想作文,作文想读书,将阅读与习作练习起来。
一部分喜欢读书的孩子,通过一学期的坚持,积累了许多好词佳句,再用于习作中,他们
的习作水平有明显提高。
二、具体实践
:
(
一
、学习新课标,更新陈旧观念
修改后的语文课标小学阶段要求会写的字数量明显减少,第一学段为
800
字
,
第二学
段为
1600
字。如何正确看待课标的这一变化呢?
一个学期的工作结束了,我们就此告别了三年级。对于这一学期刚走上工作岗位的我
来说,这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。作为一名小学语文教师,回
顾这一学期的教学工作,心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结:
目前学生的写字负担的确过重,有些字难写,学生一遍一遍地就是写不好;有些字很
难记,又不是很常用,学生容易遗忘,减少写字量是减轻课业负担的需要;写字习惯对学
生一生的成长具有深远的意义,中国自古就有“字如其人”和“认认真真写字,本本分分
做人”的说法,减少写字量是习惯养成的需要;写字教学的终极目标是培养学生的写字能
力,使学生掌握写字的基本要领,形成写字的基本功,能够把字写得既快又好,减少写字
量是提高书写能力的需要;
兴趣是最好的老师,汉字书写也是如,学生喜欢写了就会尽
量把字写得大方一点、漂亮一点,减少写字量是激发写字兴趣的需要。
(
二
、探索新教法,构建高效课堂
1
、活跃课堂气氛
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学
生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的
理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,
以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。我常因势
利导,让学生对问题充分思考后,根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有
分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习
空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。
2
、夯实语文基础
第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。教学中我坚持多认少写的原则。在
识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励
儿童用自己喜爱的方式去识字。
第二、在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到
有话可说,有话愿说。
第三、课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、自
由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。
第四、阅读:从平时上课到练习,多注意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问
题,提高阅读水平。
第五、为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:组织学生将所学
课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行交流。提高学生对语
言文字的感悟能力,并进行记忆积累。
(
三
文道巧结合,智商情商齐培养
第一、凸显语文的情感性,注意德育渗透
“新课标”指出:培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和
积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应
该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/483995c6bc64783e0912a21614791711cd7979db.html
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