宁夏大学与宁夏师范学院首届师范生教学技能大赛方案
发布时间：2015-06-11 来源：文档文库
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宁夏大学与宁夏师范学院首届 师范生教学技能大赛方案
为切实落实自治区人民政府关于宁夏大学与宁夏师范学院联合办学的有关精神，更好地交流两校师范生培养经验，促进师范生教学能力的提升，经过宁夏大学与宁夏师范学院研究，决定举办首届师范生教学技能大赛。
一、 大赛组委会
大赛组委会由自治区教育厅、两校有关领导组成，主要职责是对大赛重大事项进行决策和领导。
主 任：王春秀 宁夏大学副校长、宁夏师范学院副院长 梅 军 宁夏师范学院副院长 成 员：刘炎胜 自治区教育厅高教处处长
张立杰 宁夏大学纪检委副书记、监审处处长
何风隽 宁夏大学教务处处长 高广胜 宁夏师范学院教务处处长
常海波 宁夏大学教务处副处长 朱小龙 宁夏师范学院教务处副处长
组委会办公室设在两校教务处，根据组委会授权和大赛实施方案，负责大赛的具体组织实施工作。
二、参赛对象
两校师范类专业2012级全日制普通本科生各相关专业。 三、大赛时间地点
（一） 预赛：2015年4月19日—5月10日
宁夏大学 宁夏师范学院
（二） 决赛：2015年5月16日—17日
宁夏师范学院
四、大赛项目
本次大赛主要包括教学设计、模拟课堂两个部分。具体要求与标准见附件。
五、大赛程序及办法 （一）学科分组
本次大赛分为文、理科两组，文科组设语文、英语、思想政治教育3个比赛科目，理科组设数学、物理、化学3个比赛科目。
（二）预赛
两校按照本方案规定的大赛内容及科目具体组织实施本校的预赛活动，分别从每个科目中各推荐5名学生进入决赛。
（三）决赛
在两校推荐的基础上，由大赛组委会办公室具体负责组织实施决赛活动及评比表彰活动。
1.成绩评定
大赛决赛由专家按照《师范生教学技能大赛项目评价标准》（见附件1）要求评定。其中教学设计部分由学生根据指定教材、指定模板进行设计，并于大赛决赛前一周提交大赛组委会。
2.评委组成
大赛决赛每个科目分别邀请3名专家担任评委，评委由宁夏大学、宁夏师范学院、中学教师代表组成。
3.奖项设置和获奖等级评定
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本次大赛决赛设立一、二、三等奖，对获奖的学生给予表彰奖励。
附件：1.师范生教学技能大赛项目评价要求与标准 2.教学设计要求
3.各科目教材范围
宁夏大学与宁夏师范学院 首届师范生教学技能大赛组委会
2015年4月14日
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附件一：
师范生教学技能大赛项目评价要求与标准
一、教学设计（40分）
评价内容
评价标准
教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范
符合课标要求、学科特点和学生实际；体现对知识、能力与创新思维等方面的要求
内容分析
教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚
教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性
教学重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当
教学方法清晰适当，符合教学对象要求，有利教学内容完成、难教学过程 点解决和重点突出
教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰当
内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决 注重形成性评价及生成性问题解决和利用
延伸设计
课时分配科学、合理；辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决 文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观
教学方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色
分值 2 2 2 2 2 3 2 1 5 1 2 目标设计
学情分析 学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理
文档规范 设计创新
2 4 10 40分
能恰当运用多媒体课件，课件取材适宜，内容科学，能体现教学课件使用
设计思想，调动学生的学习热情
合 计
二、模拟上课·板书（单项60分）
（一）要求：根据制作的教学设计方案选择一个教学片段进行模拟上课·板书，总时间不超过10分钟。
（二）模拟上课·板书评价标准见下表。 项目 评价内容
评价标准
分值
4 教学目标 目标设置明确，符合课标要求和学生实际
重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有教学内容
知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确
按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与教学方法
能力的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合模拟 上课 50分
作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动
教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用教学过程
教材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范 教学素质
教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁
7 11 11 5 5 7 4 4 2 教学效果 按时完成教学任务，教学目标达成度高 教学创新 内容匹配
板书 设计 10分
构图 书写
教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色
反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动 