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植树的牧羊人
植树的牧羊人
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黄岛区隐珠中学
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13
《植树的牧羊人》导学案
教学目标:
1
、运用第一人称,增加了故事的真实性。
2
、运用对比的写法来突出主题。
3
、培养热爱大自然,以及充满自信并持之以恒的做事精神。
重点:首尾呼应,结构严谨
难点:独具特色的环境描写,精妙的比喻,使文章达到了内容和形式的完美结合。
知识链接:
描写人物角度
:
正面描写、侧面描写。
环境描写的作用:①表现时代风貌,展现风土人情。
②衬托人物心理,表现人物性格。
③深化主题。
④交代背景,渲染气氛。
⑤感染读者。
⑥推动故事情节的发展。
⑦交
代故事发生的时间、地点。
描写景物的方法:动静结合或以动写静,概括与具体相结合,由近
及远或由远及近。
教学过程:
【检查预习】
一、音形识记。
戳(
)
t
ā
n(
塌
山毛榉(
)
废
x
ū
(
Ch
ó
u(
劳
水
q
ú
(
缝隙(
)干涸(
)
K
ā
ngk
ǎ
i(
二、词语解释。
1
、坍塌:
2
、废墟:
3
、干涸:
4
、刨根问底:
5
、不毛之地:
三、
作者作品。
《植树的牧羊人》作者(
)
,
(
)国著名作家、电影编剧。代
表作《人世之歌》
《庞神三部曲》
《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》
。
【初读课文】
1
、
2
、
标段序,画词句。
一句话概括文章内容。
【研读课文】
一
、文题解说:课文以“植树的牧羊人”为题,有什么好处?
二、
读课文,感悟作者的写作情感,把握朗读情感。
(选取自己喜欢的段落,先在组内展示,推举优秀组员班内展读。
)
1
、
作者用什么顺序记述故事,哪些详写,哪些略写?
1
黄岛区隐珠中学
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2
、
对比的写法
在文中找出描写种树前后普罗旺斯地区变化的句子,并体会对比的好处。
3
、
人物描写
在文中找出描写种树人动作的典型细节,看看表现了种树人什么性格?
【质疑探究】
你觉得牧羊人身上的哪些品质令你感动,值得你学习?
温馨提示:结合文中关键词语
>
>
>
>
【阅读训练】
2015
大同中考
15
.根据文中直接描写牧羊人的句段,概括说说他是一个什么样的人?(
2
分)
16
.(
1
)“在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有怎样的寓意
(
2
)
选文中作者用哪些话赞美牧羊人,表现了作者怎样的感情(
3
分)
17
.文章开头说:“想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句
照应了这句话?从全文内容看,牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树?(
2
分)
18
.(
1
)选文第二段中,作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境,这对表现主题有
什
么作用?(
2
)第九段中说“这是我见过的最了不起的奇迹”,句中“这”指什么?
“奇迹”指什么?(
3
分)
19
.请从修辞方法的角度赏析下面句子(任选一个)。(
2
分)
(
1
)“向远处望去,看到了一片薄薄的雾气,像地毯一样,铺在高原上。”
(
2
)“这些白桦树棵棵挺拔,像笔直站立的少年一样,蔚然成林。”
教学反思:
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/48d26996541810a6f524ccbff121dd36a22dc409.html
《植树的牧羊人.doc》
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