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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-10-09 21:45:32 来源:
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捏泥人
教学目标:
1
、欣赏中国古代的泥塑作品,初步了解泥塑是我们民族优秀的
历史文化遗产之一。
2
、认识、了解人体的基本结构,初步掌握人物泥塑造型的基本
方法和制作步骤,培养学生立体造型的能力。
3
、培养学生团结、协作的精神和创新意识。
4
、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人。
5
、
体验原始材料的乐趣,
了解泥塑造型的文化以及悠久的历史,
激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。
教学重点:
欣赏各种风格的民间泥塑,
掌握手捏泥人的基本方法。
教学难点:
如何运用泥塑造型的夸张、
变形等方法制作生动有趣
的小泥人。
教学过程:
一、组织教学,稳定学生情绪。
二、
引入课题:
通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对
泥塑艺术产生感性认识,了解泥塑与当代中国传统文化的相互关系。
三、讲授新课:
(一)板书课题
——
《捏泥人》
(二)讨论:
>
>
>
>
1
、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么?
2
、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征?
3
、通过具体形象想表达哪些情感?
4
、说一说
“
说唱俑
”
的造型、动作、表情变化,什么地方运用了
夸张、变形的手法?
(三)
讲解:
根据学生的讨论情况,
教师及时发现和表扬学生的
独特见解,并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步的讲解。
(四)示范:教师简要地运用捏、卷、贴、刻、接等技法,用夸
张、变形的艺术手法示范小泥人的制作过程。
(五)学生练习,巡视指导。
1
、
学生根据作业要求进行练习,
可一人捏一个或一组小泥人,
也可一小组捏一组各种动态泥人:
音乐演唱组、
歌舞表演组、
体育运
动组等组合人物。
2
、学习中可能会出现的问题及解决方法:
(
1
)学生作品最容易出现的是琐碎,在具体指导学生制作
时强化整体感,将头部、身体、四肢揉成一团,然后在特征处加强表
现和处理。
(
2
)学生对泥性不够了解,可通过练泥来解决(如干、湿、
黏性、延展性等)
四、课堂小结:
(一)
主要通过同学间的作品展示,
谈手捏泥人的感受,
谈泥人
的造型是否生动有趣,
有没有自己的特点,
所表现的内涵,
是否大胆
的发挥,自己是否可再改进。
(二)教师对每一件展示的作品都加以鼓励。
布置作业
学生捏小泥人
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/48d53cb74ad7c1c708a1284ac850ad02df8007d3.html
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