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《别饿坏了那匹马》教案设计

发布时间：2023-12-29 13:50:14 来源：文档文库

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10*别饿坏了那匹马
我要完成的学习目标
1.
正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。（重点）
3.
进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。

（难点）
一、展现预习成果（自主完成，同桌互查）1.给下列加点的字选择正确的读音。
残疾（jíjì）瘦削（xiāoxuē）
．．
瞥（piēpi
．

ě）见挣扎（zházá）
．

从容（cōngcóng）．立即（jíjì）
．
（

2.根据画线部分的意思写出成语。
（1）学校不远处的书摊是我放学后留恋不止，舍不得离去的地方。（
）
）
（2）可是更多的时候，身上一分钱都没有的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事。（3）我偷看几则小故事后，赶紧偷偷地走开。
（（
））

（4）那两个耳光被我牢记在心上，永远不忘。
二、学法指导：线索把握法：穿辣椒要一根线，穿珍珠也要一根线，穿文章的材料也要一根线，这根线就是文章的线索。把握住文章的线索，
也就把握住了文章的主要内容和主旨。这

篇课文的线索就是课文的题目“别饿坏了那匹马”，其实就是残疾人一个善意的谎言，阅读时看它在文中出现了几次，起到了什么作用。三、设问导读。（阅读课文，完成问题。）1.默读课文，想想课文讲了一件什么事？
。
2.认真读课文，找找课文几次写到“别饿坏了那匹马”？分别是谁在什么情况下说的？用意分别是什么？

3.课文中有不少人物的语言、对话、行动和心理描写的语句，集中表现了人物的美好品质。
（学法指导请你读一读，找一找，画一画，然后用心读一读，想想自己为什么感动？并批注！）四、巩固练习。（语段阅读，重点突破。）片段：
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？
我扭头（冲
跑）了出来，直想哭。

“对不起”，他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”

我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。
1.选择括号里正确的字，用“∨”标出来。
2.“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！”中破折号的作用是
（
A.表示声音延长C.解释说明
3.文中两次谈到直想哭，但却没让眼泪掉下来，我能写出他此时没有说出来的话
）B.转折

五、拓展延伸。（课外链接，提高能力。）

一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是低着头一言不发。

在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说，谁栽的树苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么地，萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早点死去。因此浇过一两次水后，再也没去搭理它。

几天后，小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶子，与兄妹们种的树相比，显得更嫩绿、更有生气。父亲兑现了他的诺言，为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说，从他栽的树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。

从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。

一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话：植物一般都在晚上生长，何不去看看自己种的那颗小树。当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那颗小树施

肥!他返回房间，任凭泪水肆意地奔流......

几十年过去了，那瘸腿的小男孩虽然没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统，他的名字叫富兰克林·罗斯福。

1、

给短文加个题目容
2、小男孩为什么希望自己栽的那棵树早点死去？
“请你写出省略的内
4、
2、因为小男孩得了患脊髓灰质炎而留下
3、“他返回房间，任凭泪水肆意地奔流......

父亲欺骗了小男孩吗？5、请写出小男孩的情绪变化过程1、富兰克林·罗斯福的故事

了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。很悲观，失去了生活的信心。3、啊，爸爸，原来是你精心照料那颗树，使它显得更嫩绿、更有生气。我不会辜负你的良苦用
心，我要振作起来，好好生活，将来有出息（合理即可）4、略5、悲观——乐观向上

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/48dcbb6073fe910ef12d2af90242a8956aecaac6.html