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人教版小学语文四年级下册园地四看图作文《战争与和平》
习作内容:本单元的写作训练是看图作文。
我们先来回忆一下,我们如何写作看图作文的方法。一般分以下四步进行:
一、观察要细而全。
写看图作文这类习作时,
图是写文的依据。因此,
仔细观察图画,
领会图画的含义是写好作
文的关键。
首先,要从整体着眼:图上有多少人,
有哪些物……这些大体上的情况先要做到
心中有数;其次,再进行细致观察,要注意图中的细节:人是什么身份,长得什么样,有什
么特征,物是什么形状、颜色等,需全面细致地观察,不要轻易放过任何一个细节。编者给
大家的图片,
还作了一些必要的提示:
时间是
1937
年
8
月
28
日;
事件是日本侵略者轰炸上
海火车南站;这时记者拍下的真实情景。一片废墟上坐着一个小孩。
二、依据图意,展开联想。
联想是写作中常用的方法。
一幅图受篇幅限制,
能画出的形象毕竟有限,
如果只把图上所画
的写出来,即使观察得很细致,很全面,也不一定能写得生动、具体。所以,看图时要注意
结合图上的形象,大胆地展开联想,
联系实际生活,使文章变得更真实可信。编者提了四个
问题(见书上)启发同学们的联想。
三、围绕中心合理组织材料。
中心是文章的统帅。
我们从图上观察到的内容,
以及由观察所联想到的内容,
不一定都可以
写入文中,
必须根据确定好的中心进行选择,
写前要想一想:
这次作文应以写什么为主?哪
些材料可以作辅助材料?哪些材料可以不用?确立了重点内容之后,再根据中心表达的需
要,安排好结构层次,选择合适的表达方式。按要求:
(联系照片的人和景,把看到的和想
到的写下来。内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感)进行写作前的准备。
四、独立试写。
五、朗读自己的习作,进行交流评点。
六、重视修改,改出文采。好的文章是改出来的。鲁迅先生也曾告诫我们“写完文章后至少
要读三遍”。可见,写完文章之后,再进行推敲
,
修改是非常重要的,便于把要说的意思说
得更清楚、更明白。
七、根据刚才评点时的建议,修改自己的文章。
例文引路:
照片中的小男孩
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1937
年
8
月
28
日,日本侵略者的飞机轰炸上火车南站,死伤者不计其数。车站被炸得桥断
房塌,一片废墟,简直成了一个
“
垃圾场
”
。
一个孩子坐在废墟上嚎啕大哭。
原来,
那天一对夫妇带着一个婴儿来到上海火车站乘车,
遇
到轰炸事件。
这对夫妇尽管受了伤,
但仍然紧紧保护着自己的孩子。
但在被日本侵略者追赶
时,为了保护妻子和孩子,孩子的父亲献出了自己的生命。母子俩伤心得泪流满脸。就在这
时,
母亲隐隐约约听到了侵略者的脚步声。
伟大的母爱给了这位母亲以力量,
使她跑了起来,
但日本侵略者一枪打中了这位她,母亲倒下了。小孩哭喊着:
“
爸爸、妈妈快回来吧,妈妈
——”
孩子的哭喊声,这位母亲好似听到了。她用力睁开眼睛,用微弱的声音说:
“
我的孩子,一
定要活着,将来为爸爸、妈妈报仇
……”
说完,
这位母亲已经闭上了眼睛,没有呼吸声了。
这件事成了这位孩子永生的伤害,他已成
了孤儿。孩子的哭声还在响着,
哭声里诉说孩子对豺狼的怨恨,对魔鬼的质问:为什么要杀
死我的爸爸妈妈,为什么要侵略中国?
日本侵略者轰炸上海南站
日本侵略者轰炸了上海南站,
当时在南站坐火车的人,
几乎都遇难了,
只剩下日本侵略者的
炮弹声,小孩子的哭叫声。那是一个令人惊骇的夜晚
——
1937
年
8
月
28
日的傍晚,忽然,
一道闪光划破了静寂的天空。
紧接着
“
轰
”
的一声,
便是炮火连天。
天空下起了
“
石头雨
”
般的。
房屋都倒塌了。
人们绝望地尖叫着,
无助地呼喊着,慌乱地四处逃窜,
但敌军的炮弹却还是
无情地飞来。
一个两岁的小男孩,他的哭声在风中飘荡,让人感到心酸,让人觉得凄惨。房子被炸毁了,
亲人离去了
……
而他却坐在这里,
悲伤地哭着,
那一滴滴晶莹的泪水从他消瘦的脸上滑下来,
他希望有一天能找到驱逐黑暗的光明使者。
小男孩哭诉着呼喊着:
“
我要爸爸!我要妈妈!我要回家
!
我要
……”
战争与和平
看了这幅图,我仿佛看到浓浓的硝烟弥漫在空中,我仿佛听到许多孩童孤独无助地哀号
……
看这个小孩,他的身体是那么瘦弱,他的穿着是那么破烂,看上去,他比我还要小。可是由
于日本侵略军肆意的轰炸和破坏,他生活的城市,
每天硝烟滚滚,
,一幢幢大楼被炸成了废
墟。他的爸爸为了保护自己的家园,
不得不上阵杀敌,英勇牺牲在战场上;
他的妈妈也被战
火吞噬了。
从此他平静的童年生活永远消失了。
他是那样前所未有地感到孤独害怕,
是那样
茫然无助;
他多么渴望跟爸爸妈妈一起度过平静、
幸福的生活。可是永远没有希望了,
爸爸
妈妈永远不见了,他怎能不伤心欲绝呢?
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