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关于小学语文课外阅读策略的研究
关于小学语文课外阅读策略的研究
摘要：本文首先从影响小学生课外阅读的因素着眼，分别从家庭、周边、现代科技三方面分析了当前小学生课外阅读的现状和问题，提出激发兴趣使之热爱阅读的重要性。随后结合实践经验列举分析了两种指导小学生课外阅读的方法，即“主题式阅读法”和“以‘精彩’带‘整体’式阅读法”。旨在探索更为可行、更为有效的指导小学生课外阅读的方法。关键词：课外阅读；主题式；精彩；整体俯瞰今日中国大地，中国人的阅读信仰面临着被破坏甚至是消失的危险，作为世界上最大的图书生产国，我们国家却是人均阅读量最少的国家之一。学生的成长纵然离不开学校教育，但学校教育并不能伴随一个人终身，教科书、教辅书的广泛出版也并不能成为一个人登上人生至高点的绝对武器，我们深知阅读对于一个人精神发展的重要性，我们更深知广泛阅读对于小学生人格修养、性格培养、行为习惯的重要性，所以，唯有用广泛的课外阅读来武装自己，方能使自己变得更为强大，发展更为全面。那么如何才能推动小学生进行课外阅读呢？我们还要从影响小学生课外阅读的根源因素溯起。据调查问卷结果显示，小学生的课外阅读受到很多因素的影响，第一是家庭因素。“父母是孩子的第一任老师”，如果这个家庭的读书氛围浓厚，家长们在家里有良好的读书习惯，这势必会对孩子的阅读习惯有一定的影响，如果家长们文化层次比较高，他们在某种程度上会对孩子的课外阅读有一定的要求。但从家庭角度来说，孩子的课外阅读并不是主动的，而是在家长的影响和要求下被动的甚至是无兴趣的，机械地被动地完成阅读任务会使一部分孩子丧失阅读的兴趣，从而厌恶阅读甚至恐惧阅读。第二是周边因素。小孩子一般比较容易受到同龄人的影响，在课外阅读方面也是如此，他们的阅读兴趣与从众心理有关，假如一大部分孩子在看《淘气包马小跳》《笑猫日记》等，他们就会对其他同学进行推荐，于是另一部分同学也会跟风，所以这一部分同学的阅读并不是以源自内心的兴趣做支撑，而是一种盲目跟风心理，效果也不是很好。第三是现代科技因素。随着科学技术的迅猛发展，手机、电脑已成为人们生活必备，很少1

有人能摒弃掉科学技术发展的“弊”。于是，手机走进了千家万户，也走进了每一个小学生的生活。奇幻飘逸的游戏人物、语音视频的强大震慑、令人咂舌的快速联络迅速吸引了小学生的目光，枯燥的纸质文字远没有手机上的这些图片、画面、游戏琳琅满目，于是，纸质阅读世风日下，孩子们阅读课外书的兴趣大大降低，跌至谷底。根据上文我对影响小学生课外阅读因素的分析，我们不难看出，提高小学生课外阅读的兴趣是至关重要的，由此可见，激发小学生的课外阅读兴趣，是我们当下迫在眉睫的任务。激发兴趣使之热爱阅读的策略也是笔者及本课题组的成员们着重研究的重点。在本课题的研究阶段，笔者翻阅了许多关于小学生课外阅读的资料，很多研究者为我们提出了许多行之有效的方法，如：摘抄与积累、写读书笔记、开展多种多样读书报告会、师生共读、精读批注、做手抄报等等，这些方法是前辈们在自己的实际教学经验中总结提炼出来的，非常具有指导意义，感谢前辈们在小学生课外阅读策略中做出的巨大贡献，除此之外，我在对学生进行课外阅读的指导过程和教学过程中，不断地思考、探索，也找到两种指导小学生课外阅读的方法，在这里作如下分析。一、主题式阅读法叶圣陶老先生曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”我的灵感来源于这句话，也来源于冀教版五年级下册的最后一个单元——《追寻李白》，在这个单元中，编者分为了三个板块，分别是关于李白的“山水篇”、“友情篇”、“理想篇”，涉及到关于李白的九首诗，基于我对学情的分析了解，五年级的孩子初次这么系统地学习一位伟大的诗人，而这九首诗中的其中几首在理解上难度又非常大，如果直接分析诗歌内容及表达情感的话，一部分同学肯定会有抵触心理，这就会使他们在古诗的初识上产生障碍，于是我设计在第一课时先让同学们按照思维导图的形式找到关于李白的若干个关键词，加深他们对于诗人生平的了解，知人论世，从而更好地掌握这一单元的学习内容。抱着这样的想法与目的，我把任务布置了下去，经过几天的查阅资料，课堂上的效果真的令我大吃一惊，几乎所有同学都能说出他心目中的关于李白的关键词并能准确地表达自己的理由，我惊奇地发现，他们通过这几天对“李白”这一主题2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4966b5b5824d2b160b4e767f5acfa1c7ab008269.html

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