知乎Live.喜马拉雅听书、豆瓣写作营、混沌大学……近年来，各类知识 付费平台如雨后春笋般涌现。用户从起初的质疑、不习惯，到如今乖乖上缴钱包。 知识付费产业迅速发展的原因是什么？用户交了钱，就真的能学到知识吗？G月3 日《人民日报海外版》）伴随着2016年中国付费元年的到来，中国知识付费用户 规模开始迅速增长，相关数字显示，2018年已经达到2・92亿人。而且，艾瑞咨 询发布《2018年中国在线知识付费市场研究报告》（下文简称《报告》）显示， 知识付费产业规模也将进一步扩张，预计到2020年将达到235亿元。由此可见, 知识付费所具有的共识性以及强大的市场潜力。
不难理解，知识付费背后有着人们知识焦虑的因素。尤其是，日新月新不学 则退的理念已经深入人心。正如专家指出，互联网的普及加快了人们生活的步伐, 碎片化的阅读习惯令那些“大部头”书籍变得难以下咽。而知识付费的出现，正 好能够缓解人们的焦虑，弥补心灵上的空虚。加之技术条件的完备和移动支付习 惯的普及，知识付费也就水到渠成。
但同时也应认识到，知识付费的背后也并不见得能够学到知识。比如，知识 付费用户规模看似庞大，但其中不乏付了费而没有享受服务的用户。就有的消费 者就表示，自己买了很多课程，但是真正看过的却没儿个。同时，上述《报告》 也显示，2018年中国在线知识付费产品平均复购率仅为30%。可见，纾解知识焦 虑不能只寄希望知识付费。
知识付费作文关于知识付费的作文素材
此前就有媒体评论，用深阅读来纾解知识焦虑。诚如其言，无论是避免自己 的知识短板，还是单纯纾解知识焦虑，关键的是 “要对自己有清醒的认识和了 解，对时代和社会有自主的观察和判断简言之，要明白自己该弥补哪些知识 短板，然后踏实下心来静心阅读，甚至有必要亲身实践。切莫为了跟风或者为了 脸面追求错位的知识付费。
纾解知识焦虑也需要个人保持良好的心态。比如，少一些与他人的比较，有 的时候烦恼都是“比”出来的，知识焦虑有时也未尝不是如此，正确认识自己的 优劣势，就会少一些“比”出来的烦恼;不能让知识焦虑左右自己的人生，太过 追求完美、太关注自我、太看重事物的结果、太注重他人评价等，都可能诱发知 识焦虑，故此当加以规避。
当然，更为期待的是知识付费须以优质的内容为核心。以此前的报道为例， 一边是知识付费行业的快速发展，一边却是知识付费产品侵权行为屡屡出现，盗 版产业链也悄然形成。这显然是与法治精神相悖的。故此，为用户提供高质量的 知识服务，真正解决用户的知识焦虑，才是知识付费产业发展的方向，更是知识 付费的使命所在。
方向一：知识付费是时代进步
有效论证这一观点，需要思考两个问题：1.知识是否有价?2・为知识付费 是否是时代的需要?我们知道，知识是人类智慧的结晶，是人类在实践中认识客 观世界（包括人类自身）的成果，它包括对事实.信息的描述或在教育和实践中获 得的技能。我们可以从知识中汲取科学及人文养料，更好地适应社会生活。
然而，知识从来就不是免费的。波斯著名诗人萨迪说过：“知识是取之不尽 的源泉，用之不竭的财富。”对于拥有知识的人而言，知识是安身立命之本。那 么，理所当然，获取财富就不是那么简单的事情了，你需要付岀巨大的努力或者 用金钱去交换。自古以来，人们为探求知识付出的代价是巨大的。向孔圣人求教, 尚要备“束脩”之礼；向诸葛壳求教“如何匡扶汉室”的问题，刘备的大礼更是 “大得吓人”一一军师、丞相的恩宠。同时，时代呼唤人们强化对知识产权的保 护意识，呼唤网络平台加强对知识产权的保护。网络不应成为知识产权保护的法 外之地，而是知识产权保护的示范区。
方向二：知识付费是斯文扫地
这一观点多少有点“古代圣人言”的味道，不易论证。考生可以做如下思考: 中国是个尊师重教的国度。人们尊重教师，将教师视为人类灵魂的工程师，从根 本上讲，是人们尊重知识、敬畏知识的具体表现。而知识付费可能导致两种不好 的结果。
一是将知识的传授过程变成了冷冰冰的交易，通过付费获得知识的求知者多 了理所当然，少了谦敬之心;通过贩卖知识获取利益的知识拥有者，多了功利欲 念，少了无偿分享知识的温情和高尚。历史上被人们记住的知识传授者大多是品 徳高尚无私付出的人物，苏格拉底有教无类，从不收学费；当代“博物君”张辰 亮无偿为网友科普，微博粉丝已逾550万。
二是当下不少知识付费平台赚人气的并非知识交流，而是明星、网红的私生 活咨询。当付费平台被明星、网红等占据，本该去中心化的知识型社区乂被踹回 中心化的境地，这种偷听机制也极易滋长出职业咨询者和职业提问人，毕竟，靠 回答日赚上万元、靠提问日赚数千元的悄况都已出现，长此以往，将陷入职业人 刷流量赚钱工具的死胡同，那些真正具有丰富专业知识和个人见解的小V和中V 将难觅生存空间。当知识社区成了网红们的主场，付费平台就只是披着知识技能 类分享平台的狼皮，在进行着网红经济的勾当的系统，那些求学若渴的求知者就 会被冷落。
高分范本
知识付费，时代的进步
当“知乎”给知识打上了标价，“知乎”成了 “值乎”；当“在行”孕育了 “分答”,每一句话必千金可贾。就这样，一个时代一一“知识付费”的时代， 創然开启。
随之而来的，自然少不了那些“汹汹”舆论。它们或夹枪带棒，或飙血厉命, 或呼天抢地：腐朽的拜金主义岂能猖獗于世?经济社会的糟粕必除之而后快!呜 呼，我堂堂中华斯文扫地矣！
面对诸如此类的聒噪闲碎，当如何处之?我的回答是：走自己的.路，且让它 们无路可走！
互联网时代，人们早已养成了通过网络口科、搜索引擎等免费获取海量信息 的习惯，所以当“知识付费” 一出现，那种积习自然会遭受颠覆性的冲击，它必 然玩命地抵抗。但是，时代的洪流岂是碎坷浮芥所能阻挡？
人类花了足足上百年才从斗转星移中看出点头绪，总结出客观的定律；乂花 了儿白年才从这些定律中总结岀那更接近事物本质的相对论。求获新知的道路如 此艰辛漫长，可见一斑。经济学大师弗里徳曼说过“天下没有免费的午餐”,不 劳而获就必须付费。因此，我们每个人都没有任何理山免费获取别人的劳动成果。
“知乎,在行”等网络平台推出知识付费相关产品，旨在告诉我们：知识来之 不易，专业而正确的解答必须获得其应有的尊严。
为知识付费，是为那些拥有知识的人付出的时间和精力买单，是对知识分享 者的感谢和补偿。“知识付费”不是拜金主义，而是对知识人的感谢和尊重，是 “人性”主义，也不是经济糟粕，而是合乎现代社会经济规律的交换方式。
其实，在生活中我们还是为知识付过费的，只是我们可能更习惯于为看得见、 触摸得到的事物付费，比如，我们花钱去琴行学加器，缴费去培训机构补习，等 等。而对于那些来自虚拟世界的知识，我们还没有付费的意识和习惯。这或许是 古代读书人那清高的背影还深深地留在我们的记忆中，以至于我们把“视金钱为 粪土”作为读书人的戒律，把所有与金钱有关的行为都斥为“铜臭” o所以当虚 拟的网络开始提出知识付费时，我们便顽固地认为是“斯文扫地” O其实，它恰 恰是现代文明的体现，是契约精神的注解，是社会进步的标志。
我们有理山相信，随着人们观念的转变，社会整体素质的提高，“知识付费” 的制度建设、具体的收付标准、实际的管理措施等等一系列的政策也将逐步完善。
知识，切实地改变着我们的生活，它对人类的重要性自不待言，为其付费理 所应当，情所应当，法所应当。
近年来，随着移动阅读设备的普及以及人们消费观念的升级转变，“知识付 费”俨然成为了互联网时代的乂一大“风口”,引领着时代风潮。诚然，知识付 费的“短平快”模式顺应了互联网时代的需求，既可以充分满足消费者愈发强烈 的求知性乂切切实实地体现了知识的价值，可谓双赢之举。然而，正如所有新 生事物一样，“知识付费”也存在其局限性，因此，我们在推广普及“知识付费” 时必须要扬长避短，助其健康发展。
“知识付费”的一个局限即是对知识的过度压缩。综观当下，最普遍的知识 产品即是将一本儿十万字的著作，压缩成一篇适合朗读的口播稿，然后录制成半 小时左右的课程，而消费者只需花费极短的时间，就可以了解一本书最核心的内 容。这种将知识进行高度压缩化处理的手段固然可以使得消费者以最小的时间成 本获取最多的知识，但是，试问对于知识消费者来说，花费数月去耐心阅读一部 皇皇巨著与快速“祚服”半小时左右的浓缩音频，得到的知识与收获乂岂能相提 并论。“古人学问无遗力,少壮工夫老始成”，对于处在信息时代的普通读者， 我们固然不要求人人都做到皓首穷经、焚膏继畧，但是至少得有充分的时间与精 力去思考、体会一部著作，让著作与自己的知识体系相互作用、相互交融，如此 方能够真正了解一本书，读懂一本书。而知识供应商提供的“知识浓缩药丸”虽 然能够让读者一窥著作概况，但缺少了这种入心入脑的品读体会过程，最终只能 让读者停留在@1冏吞枣、不求甚解的层面上。
"知识付费”的另一个局限则在于同质化现象显著。由于资本天生的趋利特 性，知识供应商在制作知识产品时首先考虑的必然是商业价值而不是知识本身， 因而山资本驱动而成的知识产品首先是一个商品，其次才是知识。也正因为如此, 知识产品往往需满足易读、有趣、难度适中、内容新颖、篇幅合理等诸多限制条 件。在如此多的限制条件之下，即使是脱胎于儿十万字的“大块头”而产生的知 识产品，也难免出现解释思路相似、论述细节相仿等同质化现象。对于同一著作 或者同一问题，读者即便购买了多种知识产品，最终也只能获得大同小异的若干 知识的迭加，既谈不上广度上的拓展，更谈不上深度上的升华。
“知识付费”是互联网时代的新产物，它有着旺盛的生命力，它正在以迅雷 不及掩耳之势改变着我们的生活。然而“知识付费”也不可避免地存在着局限， 倘若这些局限不加以重视、合理规避，终将会使“知识付费”变为转瞬即逝的
“昙花”。无论是知识供应商还是知识消费者，在享受“知识付费”带来的便利 与回报的同时，还需扬长避短，让“知识付费”这一新时代产物永葆生机，更好 地造福人类社会。
【分析】
在写作中，可以大胆地发表自己的看法，既可以积极肯定，指出其优势，乂 可以指出其弊端，也可以一分为一•地看待。综合考虑，可以有以下立意：①知识 付费的岀现与流行凸显了我国经济社会的巨大进步，既体现了付费者可贵的求知 热情，乂体现了知识的价值，乂提高了获取知识的效率，可谓多嬴。②不能一味 依赖“知识付费”,要保留自己思考的权利，不管技术如何发展，我们都应该把 思考的主导权牢牢掌握在自己手里。③利用“知识付费”要科学适度，要保证自 己有更多的通过思考探索获取知识的机会。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/49a870b8ab8271fe910ef12d2af90242a995ab22.html
文档为doc格式