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一去二三里古诗的教案
一去二三里古诗的教案
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一去二三里古诗的教案
一、教学设计思想
本课是识字教学的第一课,
课文内容大多学生在学龄前已经
接触甚至已经会背诵,
因此本教学设计旨在培养学生自读、
自悟
理解古诗意境的学习能力,
为学生以后的古诗教学奠定扎实的基
础。同时,激发孩子识字的
'
乐趣,培养他们良好的写字习惯。
本教学设计抓住古诗教学的特点,
采用多种形式的朗读帮助
学生理解课文。
教学过程中以帮助学生识字为出发点,
积极调动
学生的手、口、脑等感官的参与性,注意在识字教学中调动学生
的参与性。
通过一些有趣的游戏激发孩子们识字的兴趣,
使学习
气氛活跃起来;通过以点带面的形式,采用新字复习旧字,旧字
巩固新字的方法扩大识字量,
让学生学得轻松、
愉快,
记得牢固、
扎实。
二、教案
〈一〉
教学要求
1
、认识
12
个字,会写“一、二、三”
3
个字。认识一种笔
画“一”。
2
、正确、流利朗读课文。背诵课文
〈二〉教学重点
认字写字
〈三〉教学准备
多媒体课件
〈四〉教学过程
(一)
激趣导入
1
、
数数拍手游戏。
2
、
师:
1
—
10
是十个有趣的数字,古代有位诗人把它们写
进了一首诗,咱们一起去读一读吧!
(二)
学习古诗
1
、
请小朋友自由读古诗,借助拼音读准字音,边读边想:
读音的时候你有什么新发现?
2
、
指名读课文,集体正音,随机提示“一”的变调。
3
、
图文对照:再读课文,然后在图上找一找烟村、亭台、
花朵,指给你的学习伙伴看一看,还可以和他一块儿交流一下。
4
、
假如你就是画中的孩子,
你想怎样告诉大家自己所看到
的景象?(读古诗或着简述诗的大意)
5
、
教师范读(配乐朗诵):小朋友闭着眼睛体会一下,你
仿佛看到了什么?
6
、
交流感受
7
、
课间操
8
、
与学习伙伴合作,一位读古诗,一位指图中的内容,轮
换合作,边读边想:这是一个怎样的小山村?
9
、
小节过渡,配乐齐读古诗体会意境。
(三)
学习拓展,游戏巩固
游戏:
(
1
)
分发篮球:把篮球送给小朋友,使他们球衣号码与篮
球上的数字相符。(学生移动鼠标在计算机中完成)
(
2
)
找朋友:带着数字头饰的小朋友站在台上问:
“我的
朋友在哪里?”拿着相应生字卡片的小朋友应答着跑上台:
“你
的朋友在这里。”然后大家齐读。
(
3
)
用攀高峰:认读由本课生字组成的词语。你还会说一
(二、三、四。。。。。。)什么?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/49c47a98f042336c1eb91a37f111f18582d00c86.html
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