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大学教师教学能力提升计划
大学教师教学能力提升计划
发布时间:2023-03-26 09:17:28 来源:
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大学教师教学能力提升计划
大学教师教学能力提升计划该怎么计划呢?下面
XX
整理了大学教师教学能力提升计
划,欢迎大家阅读参考!
大学教师教学能力提升计划
人才培养目标的实现依赖于教师队伍的结构优化与知
识更新,这需要从提升青年教师教育教学能力做起。
XX
年
12
月,教育部会同相关部委印发了《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意
见》
。意见指出,高等学校青年教师是高校教师队伍的重要力量,关系着高校发展的未来,
关系着人才培养的未来,关系着教育事业的未来,从而明确了青年教师队伍建设在高校发
展和教育事业发展中的战略地位。人才培养目标的实现依赖于教师队伍的结构优化与知识
更新,
这需要从提升青年教师教育教学能力做起。
从高校教育发展趋势来看,
据教育部
XX
年《全国教育事业发展统计公报》发布的数字,我国高校专任教师数量从
1991
年到
XX
年的
20
年间增幅高达
244%
,
其中
30
岁以下的教师比例已占到
%
,
31-35
岁及
36-40
岁
的教师比例分别占教师总数的
%
和
%
,以上三类合计为
%
,可见,青年教师已经是教师的
主体。
教育部印发《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》以来,青年教师教育教学
能力的培训在不同层面得到了强调,但在实际工作中仍然存在一些问题,主要表现为两个
方面:一是形式化问题。多数院校均制定了青年教师教育能力提升的相关规划,既有学校
层面,也有学院层面,但这些规划千篇一律,规划内容大而全,包括职业道德教育、语言
表达能力、课堂组织教学、现代教育技能等诸方面,实际上这些均是教师入职教育的基本
要求,由于流于形式,培训效果并不突出。二是考评问题。为了快速促进青年教师教学能
力提高,运用督导听课、严格考评、讲课大赛等方式进行考评,由于形式僵硬,往往引起
青年教师不满,难以达到真正提升的目的。我们结合单位实际,经过充分的调查研究,制
定了青年教师教育教学能力提升计划方案。
青年教师教育教学能力提升的目的是为了提高人才培养质量,提升计划方案设计必须
据此来进行。一流的大学必然有一流的教学。为什么一些大学的一些专业会受到社会的盛
赞和人们的追捧,因为它有好的师资、好的学风,能够把学生培养成社会的栋梁。高水平
的教学能够帮助学生获得科学知识,从而奠定其一生事业的坚实基础。
通过召开学生座谈会、家长座谈会和青年教师座谈会的方式来收集和梳理相关问题,
并最终确定青年教师教育教学能力提升的三大主题,即要专业、要自律、要学习。所谓要
专业,即认真细致的专业知识传授,不但要讲基础,还要追踪前沿;所谓要自律,即要求
教师恪守教师职业道德,遵守课堂规范,对学生严格要求,不能在考试前通过划重点的方
式让学生全部过关,看似皆大欢喜实则没有担负起传授知识的责任。要学习,则是强调教
师注重知识更新,运用专业理论对经济社会中的重大问题进行解释,使学生理解和掌握并
学以致用。
教学能力提升方案虽然是为服务于人才培养制定的,但提升对象是青年教师,必须体
现青年教师为主体的提升设计理念。通过开展与青年教师的座谈会、与个别青年教师
单独谈话、与经验丰富的老教师座谈的方式了解相关信息,在此基础上确定提升计划
的内容及进度安排。
青年教师教育教学能力提升从三个层面进行设计,第一层面的设计是教师自我评价体
系,即教师根据个人情况设计课堂教学应实现的具体标准,在学期初发放给学生,请学生
对照标准监督并提出意见和建议,这也是提升计划最重要的环节;第二层面是青年教师与
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4a77ad4aa31614791711cc7931b765ce05087af0.html
《大学教师教学能力提升计划.doc》
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