二年级下册语文阅读扩展练习-9 我会描写小动物-部编版（无答案）

第 九 课

我会描写小动物

一、知识讲解：

观察顺序——分为：先整体后部分（先部分后整体）、方位顺序（上下、远近、左右、从头至尾、由外及里）、时间顺序（一日的变化、一个季节的变化、一年的变化）、事情的发展顺序（开头、经过、结果）。

按照合理的观察顺序，有目的、有步骤地观察事物，有助于了解事物的内在联系，对所观察的事物形成一个完整的印象，也能写出有条理，内容具体的文章来。

下面看看《我最喜爱的小金鱼》是怎样写自己喜欢的小动物的。

二、看看人家怎么写：（例文）

我最喜爱的小金鱼

我们家养了两条小金鱼，它们长得可美了，我最爱的就是肥肥的金鱼妈妈。

金鱼妈妈长着一双圆鼓鼓的眼睛，黑黑的，就像镶嵌了两颗黑珍珠一样，亮晶晶的。鱼妈妈还有张小巧的嘴巴，在水里静静地游着，一张一合的，好像在和我们说“你好”呢！

金鱼妈妈的鱼鳞是金黄金黄的，一小片一小片叠加着在一起，就像有一件盔甲在保护它。可爱的金鱼在水里自由自在地游着，划着“船桨”，好像在寻找朋友。它的尾巴像一把可爱的扇子，有一条一条的线纹，好美啊！

这就是我最喜爱的小金鱼。

三、回答下列问题：

1、你能找到文章中描写金鱼妈妈的句子吗？

2、文章从哪些方面描写了金鱼妈妈？

3、请画出文章中的比喻句和拟人句。

4、请写一写，记一记：圆鼓鼓、小巧、自由自在、一张一合

四、从这篇例文中我们可以学些什么？

观察小动物可以按照从头至尾的顺序观察，有顺序、有条理地描写出小动物的特点。

这篇文章按照从头至尾的顺序描写小金鱼。写作文时，我们的观察顺序要合理，要依据不同的事物有所变化，并且还可以适当地运用各种修辞手法写出事物的特点。

五、写作要求：自觉按照从整体到局部的观察顺序描写动物或植物。

六、作文重点段：按照从整体到局部的顺序描写物体。（先写出本身特点，再采用比喻、拟人句生动描写）

七、基础训练：按照一定顺序描写自己的文具盒。（五句话）

八、充满爱心的你肯定养过小宠物吧！快来向大家描述你的小宠物吧！

拟人是一种常用的修辞手法，就是把事物人格化，将本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样，就像童话里的动物、植物能说话、能大笑。有时也会用到“……像……”，但是特点是拟人化。

拟人句要符号的条件：

①所描写的事物不是人类。

②形容事物的特征要人格化，有动作、语言、表情、心情等。

例：小树枝在风中摇摆着，好像正向我们招手呢！

分析：小树枝属于植物，不属于人类，将它摆动的状态想象成在招手。但小树枝本身是不会招手的，招手属于人的动作，所以这个句子是正确的拟人句。

一、判断，是拟人句的打“√”，不是拟人句的打“×”。

1、小狗露出了舌头，对小猫说：“哇，好热呀！”（ ）

2、玫瑰花像美丽的仙女。（ ）

3、玫瑰花像美丽的仙女在微笑。（ ）

4、太阳公公露出了灿烂的笑脸。（ ）

二、照样子，写拟人句。

例：小草生长着。 拟人句：小草探出绿绿的小脑袋，慢慢生长着。

1、溪水哗啦哗啦地流着。 拟人句：

2、蝴蝶在花丛中飞。 拟人句：

3、小兔子看着远方。 拟人句：

三、请用形象有趣的拟人句描写下列事物。

1、叽叽喳喳的小鸟 拟人句：

2、自由的小金鱼 拟人句：

3、飘飞的落叶 拟人句：

4、五彩缤纷的花朵 拟人句：

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