四年级科学下册教学计划
发布时间：2021-01-29 来源：文档文库
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四年级科学下册教学计划
一、 指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨， 积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本质的理解， 使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生活打好基础。 二、 全册内容情况：
全册教材包括了“植物的生长变化” 、 “电路” 、 “岩石和土壤” 三个单元， 由20多个典型活动组成。 教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣， 帮助他们体验科学课程学习特点， 引导他们尝试性地进行科学探究活动， 学习一些清晰的科学知识和技能。
三、 各单元内容和课时情况：
第一单元“植物的生长变化” 共8 课时， 具体包括：种子里孕育着新生命（1 课时）， 种植凤仙花（1 课时）， 种子长出了根（1 课时），茎和 叶（1 课时）。 凤仙花开花了（1 课时），果实的种子（1 课时）， 种子的传播（1 课时），凤仙花的一生（一课时）。 第二单元“电路” 共 8课时， 具体包括： 电和我们的生活（1 课时）， 点亮小灯泡（1 课时）， 简易电路（1 课时）， 电路出故障了（1 课时），里面是怎么连接的（一课时），导体和绝缘体（1 课时）， 电路中的开关（1 课时）， 模拟安装照明电路（1 课时）。
第三单元“岩石和 土壤” 共 8 课时， 具体包括：岩石和土壤的故事（1课时）认识几种常见的岩石（一课时）岩石的组成（一课时）制作岩石和 矿物标本（一课时）岩石沙黏土（一课时）观察土壤（一课时）比较不同的土壤（一课时）岩石土壤和 我们（一课时）。 四、 教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计， 以探究为核心， 培养小学生的科学素养。 五、 教学难点：
通过动手动脑、 亲自实践， 在感知、 体验的基础上， 使学生形成较强的科学探究能力。 特别是实验中控制变量、 采集数据， 并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型， 以验证自己的假设。 开始， 用学生的眼光去看待事物， 努力促进他们去建立自己的观点和概念。
六、 学生情况分析：
1、 可喜之处： 通过三、 四年级的学习， 大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣， 已经具备初步的探究能力， 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望， 乐于动手， 善于操作， 另外， 在进行着观察、 提问、 假说、 预言、 调查、 解释及交流等一系列活动时， 我强调小组合作必要性， 所以学生的合作意识和合作 能力得到了一定的提高。
2、 存在不足：
