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工作心得体会
工作心得体会
发布时间:2022-12-13 01:21:55 来源:
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工作心得体会
第一篇:工作心得体会写法格式,工作心得体会怎么写?
工作心得体会写法格式,工作心得体会怎么写?
一、什么是
"
心得体会
"
在参与社会生活与社会实践中,人们往往会产生有关某项工作的许多感受和体
会,这些感受和体会不一定经过严密的分析和思考,可能只是对这项工作的感性认
识和简单的理论分析。用文字的形式把这些心得表达出来,就是
"
心得体会
"
。
"
心
得体会
"
是一种日常应用文体,属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短,结构比较
简单。
二、心得体会怎么写?心得体会的写法心得体会的基本格式大致由以下几个部
分组成
i
、标题
心得体会的标题可以采用以下几种形式:
在
xx
活动(或
xx
工作)中的心得体会关于
xx
活动(或
xx
工作)心得体会
(或心得)
如果文章的内容比较丰富,篇幅较长,也可以采用双行标题的形式,大标题用
一句精练的语言总结自己的主要心得,小标题是
"
在
xx
活动(或
xx
工作)中的心
得体会
"
,例如:
从小处着眼,推陈出新
--
参加大学生科技创新大赛的心得
ii
、正文这是心得体会的中心部分
(
1
)开头简述所参加的工作(或活动)的基本情况,包括参加活动的原因、
时间、地点、所从事的具体工作的过程及结果。
(
2
)主体由于心得体会比较多地倾向于在文章标题下署名,写作日期放在文
章最后。
3
、写作心得体会应注意的问题
(
1
)避免混同心得体会和总结的界限。一般来说,总结是单位或个人在一项
工作、一个题结束以后对该工作、该问题所做的全面回顾、分析和研究,力求在一
项工作结束后找出有关该工作的经验教训,引出规律性的认识,用以指导今后的工
作,它注重认识的客观性、全面性、系统性和深刻性。在表现手法上,在简单叙述
事实的基础上较多的采用分析、推理、议论的方式,注重语言的严谨和简洁。
心得体会相对来说比较注重在工作、学习、生活以及其他各个方面的主观认识
和感受,往往紧抓一两点,充分调动和运用叙述、描写、议论和说明甚至抒情的表
达方式,在叙述工作经历的同时,着重介绍自己在工作中的体会和感受。它追求感
受的生动性和独特性,而不追求其是否全面和严谨,甚至在有些情况下,可以
''
只
论一点,不计其余
''
。
(
2
)实事求是,不虚夸,不作假,不无病呻吟。心得体会应是在实际工作和
活动中真实感受的反映,不能扭捏作态,故作高深,更不能虚假浮夸,造成内容的
失实。
(
3
)语言简洁,生动。心得体会在运用简洁的语言进行叙述、议论的基础上,
可以适当地采用描写、抒情及各种修辞手法,以增强文章的感染力。
第二篇:德育工作心得体会
德育工作心得体会
学校可以把主题教育分解成为内容各异的专题:每年的
3
月为文明礼貌教育月,
4
月为革命传统教育月,
5
月作为法制纪律教育月,
6
月为理想前途教育月,
7
-
8
月为社会实践教育月,
9
月为行为规范教育月,
10
月为爱国主义教育月,
11
-
12
月作为艺术活动月等。这些主题教育,既各有侧重,又互为依存,构成了一个多姿
多彩的德育系列。让学生的情操在活动中得到了陶冶和升华。增添了他们的德育
“内力”。
社会处于一个不断变革和发展的时期,学校德育工作面临严峻挑战,为了做好
学校德育工作,必须做到校长重视德育工作,提高教师德育水平,加强校园周边环
境治理,开展系列活动,拓宽德育途径,方能撑起教育的一片晴空。
一、开展系列活动,拓宽德育途径。
课堂教学作为学校德育教育的“主阵地”和“主渠道”,其“威力”无庸置疑,
然而学生的心灵是广阔的,,思维是活跃的。面对纷繁复杂,瞬息万变的社会,德
育,如何有效的“释疑解惑”,让学生“不畏浮云遮望眼”。显而易见,仅课堂的
作用是不够的。老师对”5+
2
=0“的感悟很深,学校五天的教育常被两天的社会
负面影响冲得一干二净。德育,并非理论的诠释和道德的选择,也不仅仅意味着概
念的掌握和行为的表现。现代的德育内涵是丰富而博大精深的。为了适应学生身心
特点和社会的变化,在坚持发挥课堂教学主渠道,持之以恒打好”阵地战“的同时,
也要开辟”辅战场“,开展好日常行为规范教育,主题教育等。
1
、开展丰富多彩的主题教育。德育,作为一种教育过程,是永恒不变的,作
为一种教育现象,其内容又是多种多样的。每个德育过程和德育内容,都是针对教
育对象特点和教育目标要求进行的。学校要把握住德育特点,顺应时代变化,捕捉
学生需要,处理好德育过程持续性和内容灵活性的关系,实现德育的不断创新,丰
富多彩的主题教育就是颇具代表性的举措。
2
、系统全面的开展日常行为规范教育。首先搞好入学教育,在学校,学生最
先接触的是入学教育,教育内容除学习目的、方法的教育外,大多涉及洗漱、衣着、
举止、卫生等最基本的日常行为规范,日常行为规范很多,习惯的养成也非“一蹴
而就”,不“习”就不成“惯”。学校应结合实际制定可行的《学生日常行为规
范
.
》,把日常行为规范“三字歌”发至各班张贴,每天早习前,强化学生齐颂。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4b70cc42c8aedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b146.html
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