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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-23 08:00:17 来源:
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好玩的数学趣味教学设计方案
好玩的数学趣味教学设计方案
1
1
、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小
学数学一年级下册
P81
例
1
及
P82
做一做的第
1
题。
2
、教材地位及作用
本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及
1
时与
60
分的关系,是在学生初步认识整时、半时的基础上
展开教学的,掌握本课知识既为下一课学习用
1
分
1
分数的
方法读出某一时间做好准备,又为以后学习时、分、秒的认
识及相关计算打下基础。
3
、本节课的教学目标
知识目标:会读、写分针指在大格刻度上的时间,知道
1
时
=60
分。
能力目标:通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步
培养学生的探索意识和合作意识。
情感目标:在学习活动中体验成功的愉悦,并自觉养成
遵守和爱惜时间的良好习惯。
4
、教学重、难点的确定
重点:会读、写分针指在大格刻度上的时间,理解时、
分的进率。
难点:认识每个大格刻度各代表几分。
1
、针对一年级学生的心理、生理特点,把故事、游戏
贯穿于各教学环节中,以吸引学生注意力,激发学生学习的
兴趣、提高学生参与的积极性。
2
、发挥课件的辅助教学功能,增强教学过程的趣味性、
直观性和形象性,赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑,
学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组,达到
认识、理解知识发生、发展过程的目的。
一、创设情境,设疑导入
1
、谈话引入:这个学期,数学王国里的两位小精灵聪
聪和明明一直陪伴在我们身边,和我们一起上课、做游戏。
今天为了准时的和我们见面,他俩特地起个大早,让我们瞧
一瞧,他俩是什么时候起床
?
什么时候出发去学校
?(
课件出
示挂钟,学生读时间
哟,聪聪和明明可真准时,刚到学校
上课铃就响了。
(
课件出示
P81
的主题图
2
、质疑:面对主题图,学生发现钟面上的时间既不是
整时,也不是半时,便产生了一种认知上的冲突,他们会根
据钟面猜测、
争辩,
急于弄清楚学校是什么时候开始上课的,
老师就此点明课题并板书。
二、合作探究,学习新知
1
、认识钟面刻度
(1
学生观察学具钟,小组交流,老师巡视。
(2
汇报、补充,课件演示学生反馈的结果。
(3
讨论:时针走多少是
1
时
?
分针走多少是
1
分
?
时针
走到刻度
1
上表示什么
?
分针走到刻度
1
上又表示什么
?
(4
数一数,算一算:分针从
12
走到每个大格刻度上各
经过几小格
?
每个大格刻度分别表示多少分
?
分针走一圈,一
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4bed5affe0bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d582.html
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