《文言文两则》
1.《学弈》选自《孟子•告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，大胆质疑和孔子实事求是的态度，也说明了学无止境的道理。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。
《孟子》记录了孟子的思想和言行，是孟子与他的弟子合著的。
孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。
4. 《学弈》中六个“之”的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也。 的 （2）惟弈秋之为听。 无意义。
（3）一人虽听之 。指弈秋的教导。（4）思援弓缴而射之。 指天鹅 。
（5）虽与之俱学。 指前一个人 （6）弗若之矣 指前一个人
5、理解句子。
1）为是其智弗若与？曰：非然也。
为 wèi：因为；其：他的。指后一个人；弗若：不如。
译：难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
这句话是一个设问句，意在引起人们的思考。
2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
以：认为； 去：距离；日中：正午。
译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
3）孰为汝多知乎？
孰:谁。 为wéi：认为，以为。 知：知识。 译文： 谁说你的知识渊博呢？
这句话是反问句，表现出两个小孩的天真可爱。
6、《学弈》用了对比的方法进行叙述，写出了两个人学下棋的不同态度。
《匆匆》
1.《匆匆》是一篇散文，作者朱自清，被毛主席称作“最有民族风气"的作家。他的作品还有《春》《荷塘月色》、《背影》等。
2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
首尾呼应，突出作者对时间匆匆流逝的感慨和惋惜，引人深思。
4.写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。
（3）明日复明日，明日何其多。 （4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（5）时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。 --鲁迅
5、破折号的用法有：解释说明、语意递进、意思转折。
（1）我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢……（解释说明）
（2）于是，——洗手的时候，日子从水盆里过去……（语意递进 ）
6.理解含义深刻的句子：
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
答：用排比的句式表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢”表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留念。
②八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
答：作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
答：作者用排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
答：作者运用比喻，把时间比作“轻烟、薄雾”，表明日子稍纵即逝，作者用全身心去感受时光的流逝。
⑤我很曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
答：“我赤裸裸来到这世界”指的是出生时的一无所有。
“转眼间也将赤裸裸的回去”指的是去世时的一事无成。
几个问句的连用，表达出作者感慨时光流逝，不甘虚度年华的强烈感情。
6.作者是怎么具体描述日子来去匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。
答：（1）作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。
（2）仿写：看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去……。
《桃花心木》
1.《桃花心木》是一篇散文，作者是台湾作家林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。
这篇文章用借物喻人的表达方法，借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活 考验，克服依赖性，锻炼独立自主能力的重要意义。
2．文章以“我”的情感变化为线索。“奇怪—越来越奇怪—更奇怪—非常感动”。
3.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。
人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。
4.表达文章中心的句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”。这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。
5、理解句子
（1）说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪？他为什么要这样做？
答：奇怪的做法：一是来的时间不确定，二是浇水的量也不确定，时多时少。
这样做的原因：模仿老天下雨，让树木适应环境，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。
（2）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”①这里的“不确定”是什么意思？②联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？ ③谈谈你对这句话的理解？
答：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……
③桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。
（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，学会自己在土地里找水源，深深扎根。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
《北京的春节》
1．本文作者老舍，现代著名作家，我们学过他的《猫》、《草原》、《养花》。
2．课文的写作顺序（时间顺序）。以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
3．课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？
详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮，其他略写。
这样写的好处是：点面结合、重点突出、主次分明。
4．重点句理解。
（1） 这不是粥，而是小型的农业展览会。
答：“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。
（2）除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
答：从第一句话充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。
“守岁”有两重意思：①岁数大的人守岁珍惜光阴；
②年轻人守岁为了给父母延寿。
（3）“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“ 鞭炮声日夜不绝”
答：作者从香味 色彩 声音三方面进行全方位的描写，充分表现除夕夜的热闹。
（4）元宵上市，春节的又一个高潮到了。
答：“又”是再一次的意思，说明元宵节是继“除夕”和“初一”之后的第三个高潮，很隆重，一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。
（5）一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
答：这句话在文中起承上启下的作用。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
《十六年前的回忆》
1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。2.本文按时间顺序写了四件事：
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。
（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
3.课文前后照应有多处
（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……
②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉
作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。
（2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……
②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”……
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。
1. 文章主要内容：本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
2．重点句的理解。
（1）“那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。”
体现了他对革命工作高度负责的精神。
（2）“局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。……母亲只好不再说什么了。”
李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神和对革命高度负责的精神。
（3）“在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”
从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，
“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
（4）”他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……”
表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。
“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。
因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌人的严刑拷打下屈服，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量。
《为人民服务》
1. 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，是一篇议论文。
2、文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
3.重点句理解：
（1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
答：上面这段话共有四句话。第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句是讲我们接受任何人的正确的批评，第四句是讲我们对人民有好处的办法，我们都照办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。
（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
答：固，本来。或，有的。于，表示比较。这句话的意思：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
（3）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
答：这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
4、在括号里填上合适的关联词语。
１．（因为 ） 我们是为人民服务的，（ 所以），我们（如果）有缺点，（就 ）不怕别人批评指出。
２．（只要）他是做过一些有益的工作的，我们（就 ）要给他们送葬，开追悼会。
３．（因为）我们是共产主义接班人，（所以）我们从小就要严格要求自己。
4. （如果）你说得对，我们（ 就 ）改正。
5.（ 既然）你认为自己的看法正确，（ 就）应该坚持到底。
6.在人生的道路上，张海迪（不是 ）懦夫，（而是 ）生活的强者。
《卖火柴的小女孩》
1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》等。（其中教材中出现过的是《丑小鸭》）。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点。
2、小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；
第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；
最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。
3．重点句理解：
（1）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
答：这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
（2）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
答：“曾经”指的是在火柴擦燃中产生的幻象。
前一个“幸福”的含义：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；
后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
（3）第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了”两句中，为什么要写小姑娘的微笑？
答：因为小女孩是在美丽的幻象中微笑着死去的，是幸福的。
为什么要强调是在“大年夜”冻死？
答：因为这样更能突显出资本主义社会的黑暗，更加突出小女孩生活的悲惨。
5、读课文第5——11自然段，根据课文填空。
因为小女孩冷，她就幻想有（火炉）；因为饿，她就幻想有（烤鹅）；因为圣诞节就要来了，她就幻想有（圣诞树）；因为没人疼爱，她就幻想出（奶奶）。幻想和现实的鲜明对比，说明小女孩生活遭遇极其（悲惨）。“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。” 一句连用三个“没有”是为了强调（小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。）
《凡卡》
1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守夜的情景和过圣诞节的情景。
3.文章表达上的特点是：
（1）讲凡卡悲惨遭遇时，作者的叙述，信的内容和凡卡的回忆和想象三部分内容穿插组成；
（2）在表达上采用了对比、反衬、暗示的表达方法；
（3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
2. 对句子的理解。
①圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。
答：圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让他思念唯一的亲人爷爷，也是因为他想给爷爷写信，请求爷爷把他接回去。
凡卡等所有人都不在了才敢写，是因为害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。
②写信过程的三次“叹气” “他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。”“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。”“凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。”
答：对于一个年仅9岁的孩子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，连续叹气，可见这样的生活的确压得他喘不过气来，让他痛苦万分。
③我的生活没有指望了，连狗都不如！
答：“指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。
④“他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……”
课文以凡卡的梦结尾，还有什么深层的含义呢？凡卡写的信爷爷会收到吗？
对这个问题不能仅停留在“凡卡没有写清收信人的地址，凡卡的爷爷收不到信”这个表面答案上，还要深入理解，即使收到信，爷爷会来接凡卡吗？从课文中我们可以知道，凡卡的爷爷不过是个穷苦的守夜人，他恐怕没有能力抚养这个渐渐长大的孩子。所以即使收到信，也无能为力。这样看来，凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。
《跨越百年的美丽》
1.这是一篇赞美居里夫人的散文，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
2.文章采用倒叙的手法。
3. 对句子的理解。
①她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
答：“她的报告”宣布了一项惊人的发现：天然放射性元素镭。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”，也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。居里夫人因为对科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。
②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
答：“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0．1克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。
③这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
答：“这种可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。居里夫人对人生价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。
④她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
答：这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变成”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
4.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？
（1）答：“百年”是虚指，意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒。她的优秀品质和人格精神永存。
（2）美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神———对科学执着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。
《真理诞生于一百个问号之后》
1. 课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
2.课文的写作思路是: 提出观点—论证观点—总结观点
3.理解句子。
(1)真理诞生于一百个问号之后。
要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。
这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？
“？”指发现问题。“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”
（4）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
答：“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。
（5）如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
答：这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。
“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
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