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4古诗两首

发布时间：2023-02-01 21:55:04 来源：文档文库

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4.《古诗两首江南春春日偶成》【教学目标】1(能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。2(学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。3(想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。【教学重点】1(通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。2(结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。【教学难点】1(诵读古诗，体会作者从听觉(触觉(视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。2(透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。【教学时数】两课时【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、调动积累，揭示课题1(启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。2(引出诗题“江南春”:顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天
的绮丽景色。3(介绍作者:杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名，世称“小李杜”。二、自学古诗，整体感知1(学生自由诵读古诗。要求:(1读准字音，注意节奏。(2边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。2(借助工具书，自己理解诗意。[小精灵儿童网站]3(小组合作学习，弄懂诗意。4(检查学习效果(1指名朗读，集体正音。然后齐读全诗，注意停顿。(2解释词语:“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”(3指名说说诗句的意思。(大致即可三、反复诵读，体会意境(一前两行——写今1(学生自由诵读古诗，边读边思考:《江南春》写出了江南春天的哪些特点,(到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。2(诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。3(看图(配乐辅

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