部编版六年级上册语文第四单元检测（带答案）

第④单元测试卷

（考试范围：《桥》、《穷人》、《在柏林》、《语文园地四》）

时间：90分 满分100分

一、基础训练营。（45分）

1．小小书法家，请把贺知章的《回乡偶书》默写在下面方格里，相信你一定写得端正又美观。（5分）

2．读拼音写词语。（13分）

本单元课文是三篇小说，小说都有生动曲折的故事情节。《桥》一文中描写了一位普通的gòng chǎn dǎng yuán

在páo xiào的洪水中，sī yǎ着sǎnɡ zi ，chén zhuó 地指挥，将村民送上了跨越死亡的生命桥。《穷人》一文写的是海风hū xiào 的夜晚，桑娜抱着已故邻居西蒙的两个孩子回家，tǎn tè bù ān 地等待丈夫回来，没想到渔夫拖着shī lín lín 的渔网回家后，也提出收养这两个可怜的孩子。他们的内心是多么善良啊!《在柏林》写的是火车车厢里，一位老妇人重复数着“一、二、三”，遭到了两个小姑娘的chī xiào ，老妇人旁边的老兵告诉她们，这位老妇人是他的妻子，他们刚刚失去了三个儿子，而他自己也要上前线，走之前，他得把她送进fēng rén yuàn 。战争是多么残酷啊!

3．给下列加点字选择正确的读音并画上“____”。（4分）

(1)五天以后，有人搀(cān chān)扶着老太太，来祭奠(diàn dàn)被狞(nìng níng)笑的洪水吞没的老汉父子。

(2)桑娜忐(tǎn tè)忑不安地抱起两个蜷(juǎn quán)缩着身子的孩子。

(3)小姑娘不再嗤(cī chī)笑黧(dài lí)黑的战时后备役(yù yì)老兵身旁的老太太。

4．选择恰当的关联词填空。（4分）

宁可……也不……　　不但……而且……

尽管……还是……　　既……又……

桑娜（______）从早到晚地干活，（______）只能勉强填饱肚子。她（______）关心自己的丈夫和孩子，（______）对西蒙一家也很同情。她看到西蒙死了，（______）自己受苦受累，（______）让西蒙的孩子受罪。她真是一个（______）勤劳（______）善良的人。

5．下列加点字中注音全都正确的一组是(　　)。（2分）

A．搀扶(chān) 搁板(ɡé) 皱眉(zòu)

B．祭奠(diàn) 狞笑(línɡ) 忐忑(tǎn)

C．蜷缩(juǎn) 退役(yì) 保佑(yòu)

D．寡妇(ɡuǎ) 嗤笑(chī) 勺子(sháo)

6．下列句子不是比喻句的是（ ）（2分）

A．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

B．老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

C．她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。

D．老汉凶得像只豹子。

7．把下面的词语补充完整，并按要求写词语。（7分）

势不可（ ） 波涛汹（ ） （ ）（ ）不安

不（ ）思索 神志不（ ） 跌跌（ ）（ ）

（1）描写水的词语是“_______”，我还知道“_______”是描写大海的。

（2）描写心情的词语是“_______”，“________”也是描写人的心情的。

8．按要求写句子。（8分）

（1）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（缩句）

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（2）他用力把小伙子推上木桥。（改为“被”字句）

___________________________________________________________（3）渔夫和妻子自己受些苦。 他们要把西蒙的孩子抱回家收养。（用关联词语将两句话合并为一句）

___________________________________________________________（4）两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。（用加点的词语造句）

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二、阅读百草园。（25分）

课内阅读（12分）

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”

1．选文中“_______”这个词语最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。（1分）

A．脸色苍白 B．忐忑不安

2．桑娜把孩子抱回家，内心充满矛盾，她内心的情感主要有：（1）对西蒙去世的伤心；（2）_________；（3）_________。（4分）

3．选文中画波浪线的句子运用的是________的方法，表达的效果是__________________。（3分）

4．这两段话主要描写了什么？表现了桑娜的什么品质？（4分）

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课外阅读（13分）

昙花终于怒放

①我爱昙花。

②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了!

③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。

④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊!

⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!

⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏”月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!

⑨我爱昙花。

[链接材料]昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。

1.在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。（4分）

高兴极了_________,________,_________,_________。

2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。（2分）

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3.选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?（2分）

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4.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?（3分）

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5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?（2分）

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三、习作百花园。（30分）

“‘你瞧,他们在这里啦。’桑娜拉开了帐子。”当桑娜拉开帐子以后,会发生什么样的故事呢?

要求:以“续写《穷人》”为题,展开合理的想象,续写这个故事,不少于500字。

参考答案

1、基础训练营。

1．略

2．共产党员 咆哮 嘶哑 嗓子 沉着 呼啸 忐忑不安 湿淋淋 嗤笑 疯人院

3．chān diàn níng tǎn quán chī lí yì

4．尽管 还是 不但 而且 宁可 也不 既 又

5．D

6．C

7．当 涌 忐 忑 假 清 撞 撞

（1）波涛汹涌 波澜壮阔

（2）忐忑不安 怒不可遏

8．（1）死亡逼近。

（2）小伙子被他用力推上木桥。

（3）渔夫和妻子宁愿自己受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家收养。 （4）他的心算能力很好,一看题便能不假思索地说出正确的答案。

二、阅读百草园

课内阅读

1．B

2．对失去母亲的孩子的怜爱 对家庭负担变得更加沉重的担忧

3．心理描写 突出人物性格特点

4．这两段话生动而又细腻地描写了桑娜当时那种担心、忧虑、紧张、矛盾的心情。表现了桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

课外阅读

1. 高兴极了；有点心急；心情淡然；欢喜欲狂

2. 运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了花含苞待放的美，表达了作者对罢花开放的期待。

3. 第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。

4. 内容上抒发了喜爱罢花的感情；结构上首尾呼应。

5. 世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

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