鸟
梁实秋
我爱鸟。
从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达（现在这样有闲的人少了）。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点邻视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？
我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！
在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看他高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田，就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力人，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为已有，那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里。忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发见那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
4. 下列对文章有关内容的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A. 文章以鸟为题，因鸟生情，作者托物言志，淋漓尽致地描写了自己因鸟而喜，因鸟而悲的种种感受。
B. 文中写到了形形色色的鸟和作者有鸟相伴的生活经历，鸟成为作者以往生活的美好记忆，鸟也成为作者情感的重要寄托。
C. 文中对鸟的描写细致生动，作者运用拟人的手法，工笔细描，夜间鸟的鸣叫，白昼鸟的姿势和情态都充满了美感。
D. 作者对鸟的情感是复杂的，欢快灵动的鸟令人喜悦，怪叫苦闷的鸟则令人感伤，作者对后者是不喜欢的。
5. 作者开篇说自己爱鸟，却又从笼中鸟写起，以笼中鸟结尾，这样写有什么作用？
6. 作者写鸟，不仅写了鸟的声音和形态，而且着力写了鸟的喜悦和悲苦，这些描写中，体现出作者怎样的情感和追求？
【答案】4. C 5. 反衬。作用是：用笼中鸟来反衬自由天地中的那些鸟的可爱，首尾呼应。
6. 对鸟的描写一方面表达了对鸟的欣赏和喜爱，另一方面抒发了自己对自由、平常的幸福生活的怀念和追求。
【解析】
【4题详解】
试题分析：试题分析：该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及理解散文作品的内容，语言，表现手法，散文主旨等各个方面。做此类题须首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨。结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。A.项，“托物言志”手法分析不当。托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。而本文就是写对鸟的态度和情感，并无别的象征或寄托。B项，“鸟也成为作者情感的重要寄托”，曲解文意。文中没有表达作者生活中离不开鸟，鸟是他生活的重要组成部分，是其情感寄托等内容。D项，“怪叫苦闷的鸟则令人感伤，作者对后者是不喜欢的”，曲解文意。“怪叫苦闷的鸟则令人感伤”表达的是作者的感伤，对鸟的同情，表明作者有悲悯之心，并非“不喜欢”。故选C项。
【5题详解】
试题分析：本题考查学生分析散文结构的能力。答题前先通读全文，整体理解把握文本的内容。分析文章的结构作用，要抓住相关内容在文中的位置及其与写作主体之间的关系。比如本题，要求分析文章开头写自己爱鸟，反复写笼中鸟有什么作用。通读全文，考生能明确，作者所爱的鸟是自由的鸟，而笼中的鸟则是被囚禁的、失了自由的，是可悲的可怜的。用用笼中鸟来反衬自由天地中的那些鸟的可爱，这样写也与开头呼应。
【6题详解】
试题分析：本题考查学生理解文学类文本思想情感的能力。理解散文的情感，要抓住散文所写的人、事、物来分析，要注意多角度分析。本题要抓住文中写鸟的声音和形态的相关内容来分析概括，如第三节中“清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐”“有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩”，生动形象的描绘之中表达了作者鸟的欣赏和喜爱。第二节中“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点邻视昂藏的神气？”写出了鸟被囚禁不得自由的悲苦，也就表达了作者对自由、平常的幸福生活的怀念和追求。
【点睛】分析概括散文的主旨，有不同的考查形式。如：l．从文中获得了怎样的感悟（启迪）？2．文章的中心论点是什么？3．文章写出了对象的什么特点？4．文中人物有哪些品质（特点）？ 5．文章抒发了作者怎祥的思想感价？6．本文揭示了怎样的人生哲理？ 7．作者的态度是什么？ 8．选出对文章主旨理解正确的项。 9．用简洁的语言概括出文章的主旨。10．联系时代背景，说说文中之物的象征意义。怎样才能比较有效、准确地把握文章的主旨呢？可以从以下几个方面着手：一、品味语句，体会作者思想感情。首先是文中一些表示抒情，特别是议论的句子。二、分析人、事、物的特点，把握作者的感情倾向。散文的主旨一般是通过情、景、人、事、物的描绘来加以体现的，所以要把握作者的感情倾向，就必须了解文章叙了什么事，记了什么人，写了什么景，状了什么物。具体说来大致有以下几种方法：1、抓住景物描写，理解文章中心。2、找出文章线索，领会作品主题。3、抓住详略处理把握文章的主旨。
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