课题月光曲
授课
课型讲读课文2课时
时间
1.从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同
教学目标
情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的的教育。2.学习掌握“谱、莱”等8个生字，理解“谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉”等词语，描述画面进行语言训练。
3.学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
教学
重点
1.引导学生了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。2.引导学生体会由实在事物展开的适当的联想，培养学生的想象能力。
教学引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景，体会人物的心境和乐曲的意境难点的统一。
第一课时
教学目标
1.自学课文，整体感知，理清文章层次。2.范读课文，指导正确朗读课文。3.讲读课文第一部分和第二部分的第一层。
教具
准备课件
教学设计
一、揭示课题，激发兴趣
设计意图
同学们，说起月光，你一定会想起许多优美的诗句，回忆起许多与月光有关的故事或传说。这一课我们就看看
【出示课件1：课题】（板书课导入《月光曲》是如何诞生的。
（）题：月光曲）这篇课文很美，看哪些同学能自己读懂课文，导入后，要求学生分钟
读好以后能回答两个问题：带着问题读课文，可以
1.《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？2.《月光曲》这篇课文，写的是什么？
增强学生的问题意识，培养学生的阅读能力。
二、自学课文，读后提问
（结合句子训练，帮助学生概括课文内容）1.《月光曲》这篇课文写的是什么？
提示：《月光曲》写的是一个真实的故事吗？（不是，是一个传说）
解释“传说”：是在民间流传的故事。
2.《月光曲》这篇课文写的是关于什么的传说？（懂得《月
光曲》这篇课文写的是关于贝多芬创作《月光曲》的传说。）3.《月光曲》是个什么曲子？看谁在曲子的前面能加上恰当的附加成分。
（通过练习，懂得《月光曲》是音乐家贝多芬谱写的一首著名的钢琴曲。）
4.结合学生回答，介绍贝多芬，以激起学生学习兴趣：【课件2】
贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常
出示课件，让学生
新课同情，他曾经写下这样的句子：“我们的艺术应当只为贫了解贝多芬想用艺术
教学
”“做到这一点，我将是多么的幸福！”为贫苦人造福的高尚（苦的人造福。
）分钟5.歌谱同学们是知道的，根据歌词写谱，叫谱写。如果没情怀，为理解课文内容
有歌词，单纯作曲子，也叫谱写，简单的说法叫谱曲子。做铺垫。曲子写好了，就叫什么？（谱成）
