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最新小学五年级数学《旅游费用》优秀教学设计
通过整理分析旅游中的信息,朝着省钱的方向,确定策略.利用已确定的策略,依据实际情况找出较经济的方案,并进行验证,培养学生的数学应用意识.下面就是小编给大家带来的小学五年级数学《旅游费用》优秀教学设计,希望能帮助到大家!

小学五年级数学《旅游费用》优秀教学设计一

教学目标:

1、会利用已有的知识,依据实际情况给出较经济的方案,培养学生的数学应用意识.

2、提高学生分析问题和解决问题的能力,感受数学与生活的联系.

3、运用数学本身的魅力感染学生,培养学生良好的学习习惯和合作意识.提高学习数学的兴趣.

教学重点:

能依据实际情况给出较经济的方案,培养学生的数学应用意识.

教学难点:

能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题.

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,你们有谁知道晋城都有哪些旅游景点吗?

师:旅游中最需要准备的是什么?(钱

师:通常我们把旅游用的钱统称为旅游费用.(板书:旅游费用

师:旅游费用的多少是因人而异的,即使同一个景点花费也会不同.聪明的人往往会利用智慧节省很多钱.这节课我们就一起来探究有关旅游中的一些数学问题吧.

二、研究探讨

(一单选方案问题探讨

1、解决淘气一家的费用:4个大人,1个小孩

师:淘气一家人听说我们晋城有这么多好玩的地方,也想到这边来,来个晋城一日游 .出发之前,旅行社为他们推出这样的两种优惠方案:(出示

A: 大人每位160元 B: 团体5人以上(含5人

小孩每位40元每位100元

师:从旅行社推出的这两种优惠方案中,你得到了哪些数学信息? 团体5人以上,每位100元是什么意思?

师:淘气一家人有4个大人,1个小孩(出示卡片,究竟选哪种方案比较省钱呢?

(1小组交流.

(2学生把想法写在练习本上,教师巡视.

(3指名学生板演、汇报.(师把淘气一家人数卡片移到B方案下

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4d03c0a3777f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f52.html

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