大班运动游戏教案

活动名称：灭害虫

侧重领域：运动

活动目标： 1、锻炼幼儿的投掷能力。 2、能瞄准固定的目标进行投掷。

活动准备：纸团若干，各种害虫图片若干

一、热身 幼儿跟着教师学小鸟飞，绕操场几圈。 二、导入师：看，前面有什么呀？害虫会干哪些坏事情呢？师：有这么多害虫我们一起消灭他们吧？ 三、探讨灭害虫的方法 、出示纸团，讨论用纸团来灭害虫。1 2、说说你怎样来灭害虫。 四、游戏：灭害虫 1、幼儿自选各种不同的身体姿势站在场地四周。 。2、听信号用各种方法投击“害虫”、幼儿尝试各种方法来投击，可以近距离静止状态投击，或从胯3也可以远距离奔跑骤停投或背对图片向后投击，下弯腰投击， 击。 五、结束整理．

环节价值（目标）

为接下去的活环节一： 动做准备。环节二：在讨论过程中丰富幼儿的经验。 环节三：充分发挥幼儿的主动性，让孩子们自 由选择投掷的姿势。

活动反思与建议：

本次活动利用的是自制的纸团，主要锻炼幼儿的投掷能力，同时也让幼儿尝试运用不同的姿势来投掷。在环节三种，我发现孩子们都乐意尝试不同的方法投掷纸团。但当进入到游戏中时，孩子们似乎忘了刚才的动作，他们很兴奋地进行投掷，我发现几乎没人使用刚才讨论过的方法，有的甚至挤到了图片前面进行投掷。在下次的活动前，我应该准备一条分界限。让孩子在线外进行投掷，其次在孩子们投掷前强调用不同的动作进行投掷。

活动名称：灌篮高手

侧重领域：运动

活动目标： 、对准固定的目标进行投掷，提高幼儿的目测力1 、幼儿能积极主动的参加活动2

活动准备： 塑料圈若干、球若干

活动过程：

环节价值（目标）．

一、热身运动“我是小小运动员” *幼儿扮演运动员，模仿运动员伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰等动作 二、游戏、灌篮高手 1、教师出示球和塑料圈，讨论“我们能怎么玩”？ 、幼儿讨论并自由回答23、今天我们做一回姚明叔叔，看看谁的技术高，能把球准确的扔进圈里 、交代游戏规则：4 ）幼儿两两自由选择，结伴1 2）尝试一人投篮，一人拿圈接球 3）课适当的加大难度，提高圈离地的距离 互相交换玩，比比谁投进的多4) 、幼儿自由结伴进行游戏，教师指导4 提醒幼儿不能把球投向对方头部* 5、交流：怎样才能提高投篮的准确度 三、赛一赛 规则：在规定的时间内，看看谁拖入的球多为胜 四、放松，整理活动 帮助老师把游戏材料收拾好，回教室*

重点关注： 环节一：幼儿进行游戏前的热身运动，为后面的游戏做铺垫。 环节二：幼儿通过游戏活动，对固定的目标进行投掷，提高目测力 环节三：通过赛一赛的游戏进一步练习投掷。 环节四：活动后的整理

活动反思与建议：平时在运动时发现有个别幼儿也进行过投篮，但那也是无目的的。这次活动通过学学做

篮球运动员，带入一定的情境性。幼儿与同伴合作进行投篮练习。在游戏的过程中，发现有几组幼儿能根据难易程度进行调整，但其他幼儿根本没有调整的意识，比如两个幼儿离的很幼儿才进行调整。只有当老师提醒了，近，投球的幼儿根本投不进，他们也不会移动的进些。 但总体看上去不是很主动，可能与幼儿的能力也有些关系。所以需要老师的不断提醒。

活动名称：白鸽历险记

侧重领域：运动

：活动目标．

1、 对准移动的目标投掷，提高目测力和手臂力量

2、 活动中提高幼儿游戏的积极性和勇敢自信的精神

活动准备：

飞镖若干，系有老鹰图案的长竹竿

活动过程： 一、情景导入 *幼儿扮演小白鸽，魔方理毛，抖动双臂，碎步小跑等 二、游戏“老鹰袭击”“小白鸽们，老鹰来了，我们赶紧1、老鹰（教师持竿）飞来了， 飞回家。”2、老鹰飞来了，冲进鸽群拍小白鸽的翅膀或腿部，受伤的小白鸽用单个翅膀或单脚跳的方法返回鸽窝 3、猎人相助：小白鸽来到猎人家，求医治伤，并一起商量对策“老鹰要来袭击我们，我们笑白鸽除了飞回家，还可以怎么办？” 引导幼儿讨论：如赶走老鹰，打老鹰等。 教师出示飞镖，鼓励幼儿把飞镖投得又快又准3、 三、游戏“击退老鹰” 老鹰又来了，小白鸽们奋起反抗，用飞镖投击老鹰* 、教师手持老鹰跑动，鼓励幼儿用飞镖投击老鹰1奔跑着投掷，2、教师手持老鹰跑动，小白鸽们跟踪老鹰飞行路线， 直至把老鹰击退 3、小白鸽们假装逃跑，诱使老鹰追击，小白鸽们边逃边向后投掷 4、小白鸽们庆祝胜利，四散抖动双臂，轻松飞行

环节价值（目标）

重点关注： 环节一：通过情景引出幼儿的兴趣 环节二：通过游戏老鹰袭击练习幼儿单脚跳，引出后面游戏击退老鹰 环节三：通过游戏击退老鹰，幼儿练习对准移动的目标投掷，以此提高幼儿目测力和手臂力量

活动反思与建议：幼儿的这个游戏很感兴趣。当我们做热身运动学小白鸽的动，幼儿就表现出积极性。在

游戏的环节，一些幼儿没有遵守规则，被碰到了也不会单脚跳或者单手飞。在投飞镖时，有些幼儿只是在乱扔，根本没有投向目标。这时，通过及时的讨论交流，在第二次游戏时，这 种情况有所改善。但还需在下次的游戏中进一步改进。

活动名称：银瓶进球

侧重领域：运动

活动目标： 锻炼幼儿的手眼协调能力。

活动准备： 乒乓球人手一个、一次性杯子人手一个

活动过程： 环节价值（目标） 一、热身运动 重点关注： 动物模仿操激发玩环节二：引起兴趣， 二、出示乒乓球和杯子 球的欲望师：小朋友们，看看这是什么呀？今天我们要和他们玩游戏，环节三：让幼儿自主去探索

想想该怎么办呢？ 环节四：增加生生互动，提 三、幼儿自由探索高活动的有效性

、尝试乒乓球和杯子的各种玩法。1 2、把乒乓球往上抛、往下抛、往墙上投、用杯子接球 3、探索怎样才能把乒乓球抛得直，怎样用杯子接住球。 四、幼儿交流展示自己的玩法，并互相学习 、说说刚才自己是怎么玩的？1 、请玩得好的小朋友到前面来展示玩法。2 五、幼儿再一次玩耍 六、结束整理

活动反思与建议：在本次活动中，孩子们对于老师提供的球和杯子很感兴趣。在自由探索时，孩子们也想

出了各种各样的玩法，如嘴对着杯子将球吹出来、把球滚起来，用杯子套住、有的把球向上 扔在用杯子接住。老师建议大家都能玩玩抛接球的方式，以提高幼儿的手眼协调的投掷能力。

活动目标：

1、听信号培养幼儿爬的能力

2、提高幼儿的听辨能力以及反应能力

活动准备：

红、黄、绿、蓝绸带若干

活动过程： 一、热身运动1、今天，老师考考大家的反应能力。“飞机来了”——幼儿抱腿蹲下；“飞机走了”——伸手向上跳。 2、幼儿游戏 3、我们一起学学毛毛虫爬 二、游戏“一样的朋友” 、幼儿每人找一条喜欢颜色的绸绳系在颈上1 、我们学学毛毛虫，出去找东西吃了。2 、停信号，找朋友3:找绸绳颜色相同的朋友 三、游戏：不一样的朋友 1、我们要找更多的朋友、听信号，找朋友：找绸绳颜色不同的朋友。比如，老师给出信号2 “红黄蓝”，则红黄蓝三队跪爬集合成一团，绿队单独成团。，则、听信号，找朋友：按数找朋友。比如：信号为“5个好朋友”3 5名幼儿抱成团。 、游戏结束：全体幼儿围成圈走进行放松整理运动。4．

环节价值（目标）

环节一：热身运动，引出兴趣 环节二：根据信号找相同的朋友练习幼儿的爬的动作 环节三：通过听不同的信号，提高幼儿的听辨 能力和反应能力。

活动反思与建议：

本次活动主要练习幼儿听辨信号进行爬的动作的练习。在爬的过程中，发现个别幼儿是同手同脚的，所以总是爬不前。几次纠正但还是不行，只能以后继续练习。在听辨信号中，找相同朋友基本都没什么问题，但找不同朋友时，很多幼儿反应度就不够了，比如，老师说了两种颜色是朋友，那剩下的没有提到就不知所措了。可能对游戏规则不熟悉，多练习后可能好些。

集体性体育游戏活动方案： 10月 15 日 下

午

活动名称：时空隧道

健康侧重领域：

活动目标： 1、锻炼幼儿的肢体协调活动能力。

活动准备： 绳子若干条

一、热身运动．

环节价值（目标）

活动名称：炒黄豆

健康侧重领域：

活动目标： 1、掌握立滚翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。 2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。

两人一组活动准备：

活动过程： 一、热身运动：种豆子1、今天，我们要种豆子啦！农民伯伯是怎么种的？（幼儿根据自己的印象回答） 、用肢体动作表现：种豆——发芽——长叶——开花——结果。2 、豆子熟了，我们要炒着吃了！今天我们玩个游戏：炒黄豆。3 二、念念儿歌1、在游戏之前，我们要先学会一首很简单的儿歌，现在老师要求小朋友仔细的听一听，儿歌里面都说了些什么？ 2、老师念儿歌：炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。 3、集体跟念儿歌 三、游戏：炒黄豆 1、炒黄豆应该怎么样炒？如 提醒幼儿用多种方法来炒，2、请个别幼儿来示范炒黄豆的动作。（ 单手炒、双手炒等）、讲解游戏动作要领：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节3奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂 来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。 4、请个别幼儿配合教师共同示范动作。 5、幼儿游戏幼儿找自己的好朋友，面对面站好，两人共同做游戏的动作，师巡* 视指导幼儿的立翻滚动作。 *幼儿练习。 全体幼儿一起游戏。* 、放松整理回教室6．

环节价值（目标）

环节一：热身运动，引出幼儿兴趣 环节二：学念儿歌，为游戏做铺垫 环节三：幼儿通过与朋友一起玩游戏学习立滚翻的技巧，体验民间 幼儿的快乐

活动反思与建议：

炒黄豆是个民间游戏。从活动开始环节种豆子就引起幼儿的兴趣。所以幼儿的兴趣始终很浓。但部分幼儿对立滚翻的技巧不够理解，所以总是翻不过。而有些幼儿掌握了技巧可以3、4个幼儿一起翻。于是请这些幼儿去帮助不会的幼儿，让他们共同体验成功的快乐。

活动名称：耳聪目明

侧重领域：健康

活动目标： 、能根据不同的信号，爬向相应的区域。1 、在游戏中发展幼儿的空间知觉。2

：活动准备 软质场地划为四块、标明序号

活动过程： 一、热身运动“小乌龟回家”师：小乌龟是怎么走路的呢？（幼儿：爬着走的）现在我们来学学小乌龟爬，小乌龟要爬回家了，小乌龟爬呀爬，先往前爬，然后转弯，终于到家啦。 二、幼儿观察四个区域1、师：你们看看我们的场地上有什么？这四个区域分别在什么地方。 2、幼儿观察四个区域所在的位置。 三、游戏：耳聪目明 师：现在请你们根据老师不同的指令爬向不同的区域。 、听口令做出反应1 （号区域。11）师：现在请你们爬向 ）幼儿听老师的口令爬向相应的区域。2（ 、看手势作出反应2）师：现在请你们看好老师的手势，老师指向哪，你们就爬向1（．

环节价值（目标）

重点关注：环节一：幼儿进行游戏前的热身运动，为后面的游戏做铺垫。 环节二：让幼儿观察四个区域的位置，发展幼儿空间知觉。 环节三：根据老师不同的指令爬向不同的区 域。

哪个区域。

（2）幼儿看老师的手势爬向相应的区域。

3、根据老师的视线做出反应

（1）师：现在请你们仔细看好老师的视线，老师看向哪里你们就往哪里爬。

（2）幼儿游戏

四、结束整理

师：今天你们的表现都很棒，我们下次还玩好吗？

活动反思与建议：

活动中，孩子们都很积极的投入，热身部分我让孩子们学学小乌龟爬，激起幼儿的兴趣，孩子们的激情马上调动起来，充分体验到了爬行的乐趣。大部分的幼儿都能听清楚老师的指令爬到相应的区域。教师在以后的活动可以让幼儿来做指挥，想出更多的指令。

活动名称：两人三足

侧重领域：运动

活动目标： 、尝试两人合作“两人三足”发展平衡、协调能力1 、体验与同伴合作活动的快乐，培养其互助精神。2

活动准备： 绳子若干

活动过程：

环节价值（目标）．

一、热身运动“我是小小运动员” 幼儿扮演运动员，模仿运动员伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰等动作* 二、游戏：两人三足 1、出示绳子，引出游戏名称2、幼儿自由两人结合，用绳子将脚绑在一起，试着走一走。在走的过程中注意安全。 、为什么有额伙伴走的好，不摔跤，有的却要摔跤？34、小结：原来我们要协商好，可以喊口号一起走，节奏、脚步统一。 5、幼儿再次练习。 三、分两组比赛 1、幼儿分组进行比赛，看哪组走得快 、交代规则：2 必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。* 若中途散开，应在原地绑好后继续跑。* 3、师在比赛中观察幼儿，注意安全。 4、整理、放松回教室

重点关注： 环节一：幼儿进行游戏前的热身运动，为后面的游戏做铺垫。 环节二：幼儿通过游戏两人三足发展幼儿平衡和协调能力。 环节三：通过赛一赛的游戏让幼儿体会要互相合作。。

活动反思与建议：“两人三足”是比较好玩的民间游戏，对发展幼儿的合作意识很有帮助。一开始，有好

步子整齐。于是请不摔跤的幼儿介绍好办法。有几个幼儿能想到喊口号，几对幼儿都会摔跤，步子根本不听口号但是喊口号是一回事，然后让其他幼儿也学学，发现幼儿会一起喊口号，这只能通过多次联系后逐步培养幼儿与同伴之间的协调的，没有协调性，造成仍然会摔跤。 性。

活动名称：老鹰捉小鸡

运动侧重领域：

活动目标： 1、锻炼奔跑能力，快跑时会闪躲，不碰撞。 2、培养勇敢、互相协作的品质。

软场地活动准备：

活动过程：

环节价值（目标）

一、热身 引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。 ：小鸡们，天亮了，我们该去捉虫了 师（扮母鸡）师：瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧！小鸡做游戏（颈部、上肢运动）→小鸡喝水（腰部运动）→整理羽毛（体侧运动）→捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）→休息（放松运动）。

二、游戏：老鹰捉小鸡

师：如果有只老鹰来了怎么办？

（幼儿自由回答）

师：如果老鹰来了，小鸡们要马上躲在鸡妈妈的身后，让妈妈保护你们。接下来我们来做个游戏叫做：老鹰捉小鸡。

介绍游戏玩法：

1、“老鹰”去抓“小鸡”；“鸡妈妈”把“小鸡”挡在身后，保护它们不被“老鹰”捉住；

2、“小鸡”跟在“鸡妈妈”的身后跑，保护好自己不被“老鹰”捉住。

3、幼儿分成若干组游戏。

注意：教师提醒扮“小鸡”幼儿注意跟上前面幼儿的节奏。

4、根据幼儿的游戏情况，交换角色后重复游戏。

三、结束整理

师：鸡宝宝们，天黑了，快跟妈妈回家吧。（幼儿排好队回教室）

环节一、热身活动，引出游戏。 环节二、锻炼幼儿的奔跑能力和快速闪躲。

活动反思与建议：

在活动中孩子们都很积极。但是“鸡宝宝”跟不上“鸡妈妈”的节奏，于是我先让孩子们三个人一组，每个人演一个角色，等孩子们熟练这个游戏了，再请多名幼儿演“鸡宝宝”。在孩子们的游戏中，我还发现，有很多问题，如：“老鹰”碰到“鸡妈妈”、“老鹰”追着“鸡妈妈”和“小鸡”跑等现象。教师应该将在游戏前先让孩子们商量游戏规则，让后再进行游戏，就不会出现上述情况了。

活动目标：

培养幼儿动作的协调性。

活动准备：

大场地一块

活动过程： 一、热身运动“我是小小运动员”1、幼儿扮演运动员，模仿运动员伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰等动作 “飞机2、游戏：飞机来了。听到口令“飞机来了”幼儿马上蹲下； 走了”，幼儿马上跳起来。（锻炼幼儿的反应能力） 二、游戏：石头、剪子、布 1、你们玩过“石头剪子布”吗？怎么玩的？ 、今天，我们玩的这个游戏不用手，用脚来玩的。2 3、教师交代玩法： *幼儿两两合作玩游戏双脚左右交叉——双脚前后交叉——剪子 *双脚并拢——石头 布 石头赢剪子，布赢石头，剪子赢布。* 4、幼儿进行游戏，教师观察、比赛规则：四人为一组，两人进行石头剪刀布的游戏，谁赢则同5 伴向前跳一次，最后看谁先到终点为胜。 6、幼儿进行比赛，看哪组先到终点。 7、整理，放松回教室。

环节价值（目标）

重点关注： 环节一：幼儿进行游戏前的热身运动，为后面的游戏做铺垫。 环节二：幼儿与同伴合作玩游戏，培养幼儿的协调性

活动反思与建议：所以交代一起比较很多幼儿以前玩过用手进行石头剪子布， 幼儿的这个游戏很感兴趣。在玩的过程中还发现一个及时进行的纠正。容易。在玩的时候发现有些幼儿有赖皮的现象，问题，有部分幼儿用脚表示的时候不够清楚，导致产生了分歧。所以，后来集体商量定了个 规矩，凡是不清楚的一律算不正确。有了自定的规定相信大家都会遵守的。

活动名称：唐僧、孙悟空、白骨精

侧重领域：运动

：活动目标 发展幼儿四散跑及快速反应的能力。

：活动准备 空场地

活动过程： 一、热身运动师：你们看过西游记吗？西游记里有些谁？我们一起来学学孙悟空灵活的动作、沙僧挑担的动作和唐僧骑马的动作，猪八戒抱着西瓜跑的动作。（幼儿可以自由想象里面人物角色的动作。） 二、介绍游戏 师：今天我们来玩一个唐僧、孙悟空、白骨精的游戏。 、幼儿两两结伴，面对面站好。1、各自想好要扮演什么角色，在唐僧、孙悟空、白骨精中选一个2 角色扮演，、两人站好一起念儿歌（唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着孙悟空，3 孙悟空本领大，抓住白骨精轰轰轰，轰——轰——轰）、到最后一个“轰”字时双脚跳远，落地后做一个造型动作，代4（造型建议：唐僧：双手合十；孙悟空：左脚抬表相对应的角色。 起，右手额前弯曲；白骨精：屈膝分腿站立。） 、幼儿看到对方扮演的角色后，快速决定自己是追还是逃。5规则：三种角色的关系：唐僧抓孙悟空，孙悟空抓白骨精，白骨 精抓唐僧。 注意：提醒幼儿注意安全，避免撞到同伴。 6、根据幼儿的游戏情况游戏若干次 三、结束整理 幼儿回活动室。．

环节价值（目标）

重点关注：环节一、让幼儿模仿角色的动作，达到热身的效果 环节二、锻炼幼儿的反 应能力和快速奔跑能力

活动反思与建议：

本次活动运用《西游记》中幼儿熟悉的角色，所以孩子们在扮演时都很积极。但是由于是第一次游戏，所以大部分幼儿不会念儿歌。需在空余时间进行联系。游戏中，大部分的幼儿都能根据对方的动作作出正确的反应。孩子的想象是很丰富的，他们做出来的造型更形象，在下次活动中，可以让孩子们自己想象所扮演角色的动作。

活动名称：大圆小圆 P120

侧重领域：运动

活动目标： 1、引导幼儿听指令变化动作。 2、提高幼儿的反应能力。

活动准备： 大场地一块

活动过程： 一、热身运动 队列练习1、 *听指令，变化队形（一路纵队，二路纵队、四路纵队） 2、跟着教师进行跑的动作的练习。 二、游戏：大圆小圆1、根据信号沿着圆圈跑成一个大圆，然后手拉手或搭肩沿着圆圈跳。 2、反方向再次进行跑。 、由一个大圆跑成两个中圆，再有两个中圆跑成34个小圆。报数，自己记住自己的号数，听—44、再次变回一个大圆，并进行1 3号”等进行游戏。号追“指令“女追男”，1 5、游戏反复进行。 三、放松整理回教室。．

环节价值（目标）

环节一、活动身体，进行热身熟悉场地， 运动。通过游戏锻环节二、化幼儿听指令变炼动作，提高幼儿的反 应能力。

活动反思与建议：

本次活动幼儿一开始的兴趣不是很高，以为就拉着圆圈跑跑。到后面的环节变化各种的口令，让幼儿变中圆或小圆，幼儿的兴趣就被激起了。但发现一开始从大圆变成中圆时幼儿都不知所措。当老师提醒从中间开始分，接下来的游戏幼儿能自己进行分圆。在最后的游戏中，发现幼儿都记不住自己和朋友的号数，导致游戏有些混乱。

活动名称：龙虎斗 P122

侧重领域：运动

活动目标： 、锻炼幼儿的追逐奔跑能力。1 、能根据信号作出正确的反应。2

：活动准备 纸盒布置在场地上成森林的情景、龙和虎的头饰

活动过程： 一、热身运动 1、教师带着幼儿绕障碍跑师：看前面有一片树林，我们去树林里跑一跑吧，跑得时候要注意不要碰到树哦。 2、幼儿自由跑，熟悉场地。 二、介绍游戏师：今天我们来玩一个“龙虎斗”的游戏。这个游戏是怎么玩的呢？ 请你们听好。 教师讲述游戏规则： 1、选择角色，自由跑动，在“树林”里自由地走、请幼儿自主选择头饰，扮演“龙”、“虎” 跑、跳。 2、听信号作反应“虎”在“树林”中跑，跑动时根据信号变化不断变换追逐对、“龙” ，被追到者为输。象，如“龙追虎”变成“虎追龙”

环节价值（目标）

环节一、活动身体， 熟悉场地。环节二、锻炼幼儿的反应能力和追逐奔 跑力。

3、根据幼儿的游戏情况，“龙”“虎”角色变化的信号从慢至快，逐渐增加难度。

注意：在跑动中不能撞到“树林”。

三、结束整理

师：现在老虎和狮子都累了，我们回教室休息去吧。

活动反思与建议：

本次活动幼儿认识了一个海里的新朋友。可以说对电鳗幼儿几乎都不知道。所以在第一环节中多介绍了一些关于电鳗的知识，并与幼儿一起扮演电鳗，为后面的游戏做铺垫。在游戏中发现，当电鳗较短的时候，幼儿可以一个接一个不断开，但当电鳗越来越长时，经常出现几段的现象。而且在游戏中应划出一个相应的区域作为海洋，这样幼儿也有个参考不至于乱跑。

活动名称：电鳗P123

侧重领域：运动

活动目标： 、引导幼儿能与多人合作进行走跑。1 、体验与同伴合作完成任务的快乐。2

活动准备： 电鳗头饰，大场地一块

活动过程：

环节价值（目标）．

一、 引出兴趣 1、今天我们来到了海底世界，遇见了很多海里的动物。2、幼儿与教师一同讲海里动物，并作出相应的动作。 、出示电鳗，它是谁？电鳗生活在哪里？为什么叫电鳗？电鳗的身3 体有多长？、幼儿探索，模仿电鳗子啊海里游得动作。 4二、 游戏：电鳗

1、今天，我们玩个游戏叫电鳗 2、教师交代规则：“鱼多人组合成一条长长的电鳗，排头幼儿双手前平举合掌为尖尖的* 头”其他幼儿根据意愿扮演海洋中其他生物，音乐响起“海洋生物”四*，扮电鳗的幼儿念儿歌。当儿歌念玩，扮演电鳗的幼儿快处“游动”“海洋生物”迅速躲闪，若被“电鳗”，速用手触击其他“海洋生物” 击中则推出游戏一次。 、幼儿进行游戏，教师观察。3 4、游戏结束，教师对游戏中有存在的问题进行指导，纠正。 5、交换角色再次进行游戏。 6、整理放松回教室。

环节一：通过交流了解电鳗，为游戏做准备。 环节二：通过游戏引导幼儿与多人合作进行走跑，体验与同伴游戏的快乐。

活动反思与建议： 在本次活动中，孩子们都很积极地投入，基本上都能根据信号作出正确的反应。在活动中，教师提供的纸盒比较少，而且也比较矮，对于孩子们来说很简单，很容易就能绕过和跨过，建议在下次的活动中多加一些盒子增加难度和挑战性。

活动名称：移动的墙 p126

运动侧重领域：

活动目标： 、能听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持一定的时间。1．

2、体验共同游戏的乐趣。

活动准备：软场地

活动过程： 热身运动一、教师带领幼儿围着操场跑，幼儿根据老师的口令进行快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑等动作练习。 二、游戏：移动的墙1、幼儿排列成四列纵队（即四堵人墙）、前后左右间隔一定距离。幼儿或老师引导第一堵人墙在二、三、四排人墙之间绕跑，直至跑到第四堵人墙旁，成为一堵新墙。绕跑过程中动作可变化（快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑）。第二、三、四堵人墙照样依次移动。

2、反向，从第四堵人墙起依次移回至原位。

3、每位排头幼儿依次绕着本队幼儿成曲线倒走，直至队尾。后面幼儿依样完成，看哪队幼儿速度最快。

4、幼儿自行决定移动人墙的方法。如：幼儿排列成四路纵队，既四堵人墙，每排第一个个幼儿开始绕跑至排位站立，第二名幼儿开始依次重复，直至又轮到第一名幼儿，即人墙向后移动。

三、结束整理

幼儿整理好自己的衣服回活动室。

环节价值（目标）

环节一、活动身体，练习快跑、慢跑等几个基本动作。 环节二、能听清口令，按正确的路线行走。

活动反思与建议：

本次活动是一个很有趣的游戏，但是由于第一次玩，大部分幼儿没能掌握好方向，队伍也经常走错，老师在讲解时的方式过于复杂，孩子们没能听明白，于是我作了示范，让孩子跟着我跑了一下后部分幼儿明白该怎么玩乐。建议事先让幼儿看一些图示，增加一些经验效果会更好一点。

活动名称：写“王”字

侧重领域：健康

活动目标： 1、学习听辨各种运动信号，感知运动方向。 2、能遵守游戏规则来玩游戏。

活动准备：

5米宽的平整场地、音乐一段

活动过程： 一、热身运动 师：现在请小朋友们跟着音乐，将我们的身体动起来。 二、游戏：写“王”字 1、介绍游戏）用石头、剪刀、布等方法，从所有参加游戏的幼儿中选出一人，1 作为写“王”字的人（写字人）。）写“王”字的幼儿背对大家站立，参与游戏的幼儿与写“王”2 字的幼儿保持最远距离。）游戏开始，写“王”字的幼儿每写一个“王”字便回头看一次。3在他写字时，其余人可以自由变换动作，并逐渐向写字人靠近。当写字人回头时，其余人必须保持静止动作，如有违规者，就停止游 戏进入营救区，等待同伴的营救。）当靠近到写字人的背后时，其余人在写字人写“王”字期间可4“停”直到写字人喊随意拍其背后四下，拍完四下后立刻转身逃跑， 时，立即停步站立。）但所有人都逃跑并喊停后，写字人便可转身去抓人，被写字人5 抓住者停止游戏一次。 2、幼儿游戏若干次 三、结束整理 放松活动，幼儿回活动室

环节价值（目标）

环节一、热身运动，为游戏做好准备。 环节二、在游戏中锻炼幼儿的听信号的反应能力及感知运动的方向。 环节三、放松身体，结束整理

活动反思与建议：

本次活动是一个很有趣的游戏，即紧张又刺激，孩子们都很投入。但在游戏中我发现，有一小部分幼儿没能遵守游戏的规则，如当“写字人”喊停时，他还是会跑，有的被抓了还是想继续玩。可见孩子们的规则意识与现实问题冲突时，还是以自我我中心的，规则意识需在以后的活动中进一步加强。

活动名称：脚尖脚跟脚尖踢

侧重领域：运动

活动目标： 1、发展幼儿的弹跳力以及动作的协调能力。

活动准备： 大场地一块．

活动过程： 一、热身运动 学动物做动作1、 *教师说各种动物的名称，幼儿学做相应的动作 2、学学校袋鼠跳，发展幼儿的弹跳力 二、游戏：脚尖脚跟脚尖踢 1、介绍“脚尖”“脚跟”2、教师说“脚尖”“脚跟”，幼儿做相应的动作（换左脚做相应的动作）

3、介绍玩法

*幼儿双手叉腰，原地边念边跳

4、幼儿练习游戏

5、集体进行游戏，交换左脚，依次反复进行

6、分组进行游戏

*在场地上画不同的行进路线，分组进行比赛，先到终点的为胜

7、放松、整理回教室

环节价值（目标）

环节一、活动身体，熟悉场地，进行热身运动。 环节二、通过游戏发展幼儿的弹跳力以及动作的协调能力

活动反思与建议：

本次活动主要发展幼儿的弹跳力。活动开始先让幼儿认识了一下脚尖和脚跟。这对幼儿来说是没有难度的。在介绍完游戏规则后，幼儿就开始游戏了。在游戏中，发现有部分幼儿没有边跳边念，只是原地点几下，所以没有起到练习的作用，于是进行了及时的提醒。在分组比赛时，发现幼儿对行进跳有难度，要以后继续练习。

活动名称：我们邀请一个人

侧重领域：运动

活动目标： 1、让幼儿练习有节奏的与同伴一起走

活动准备： 会唱歌曲《我们邀请一个人》

活动过程： 一、热身运动1、 队列练习 *听指令，变化队形（一路纵队，二路纵队、四路纵队） 2、跟着教师进行行进跳的练习。 、复习歌曲《我们邀请一个人》3 二、游戏：我们邀请一个人 、 介绍游戏玩法1 *幼儿分成相等人数的两队，手拉手对面站好两队轮流唱歌曲，边唱边往前或后走四步。对唱结束时，被点*失败的幼儿站到胜的一队中名的幼儿走出队伍，进行猜拳比赛， 去。 游戏反复进行，由失败的队再开始唱* *最后人数多的队为胜者 、幼儿进行游戏，教师观察指导2 、胜者请对方为其表演一个节目作为奖励3 、游戏反复进行4 、放松、整理回教室5．

环节价值（目标）

环节一、活动身体，熟悉场地，进行热身运动 环节二、通过游戏让幼儿练习有节奏的与同伴一起走， 并遵守游戏规则。

活动反思与建议：

在准备游戏之间，先练习了这首歌曲。然后边唱边进行游戏，幼儿很喜欢。特别是当点到名的那两个幼儿格外的兴奋，石头剪子布时也很投入。在这个过程中，幼儿也一直关注着双方的人数，非常的紧张刺激，也造成了作弊现象。对违规者也制定了惩罚的措施。