首页 > 2、古诗两首

2、古诗两首

发布时间：2023-04-13 07:27:31 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

2古诗两首一、教学目标：1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。二、教学重难点：让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，指导朗读背诵诗句是重难点。三、教学准备：多媒体课件。四、教学安排：3课时五、教学过程:第一课时学习《咏柳》一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人
贺知章和朱熹一起走进迷人的春天，看着他们分别赞美了春天的什么?二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"，2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”3、根据注释了解诗歌的大意。4、小组交流；互相释疑，讨论难点。三、朗读古诗，理解诗意，体会感情1、指名读诗句，划出诗的节奏。2、教师范读，提醒学生注意读出感情。3、全班交流，相机点拨理解诗意：(1“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉(2“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）(3说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大神奇(4“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?3、结合理解，练习有感情地朗读。(1自己练习读，边读边想象。(2指名读，师生评议。(3以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4d76f12a8beb172ded630b1c59eef8c75ebf951b.html