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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-13 07:42:51 来源：文档文库

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1 古诗三首
第一课时
教学目标
知识与技能：理解重点词语的意思，学习背诵古诗词的方法。过程与方法：运用“五步品诗法”学习古诗。
情感态度与价值观：培养学生运用一定的方法去理解、背诵古诗
的能力。
教学重点运用“五步品诗法”教学，不但让学生理解古诗而且能熟读成诵。教学难点
培养学生运用“五步品诗法”学习古诗的能力。教学准备
Ppt 课件、教具
教学过程
一、谈话导入：同学们，你们的课余时间是如何度过的？看来同学们的课余时间
真是丰富多彩，但是古代儿童的课余生活一定会让你们羡慕的，想不想看看宋朝的孩子是怎么度过同年的？今天我们就一起来学习古诗《宿新市徐公店》，请同学们和老师一起书空课题。强调“宿 sù”的读音，“店”的写法。（ppt 出示课题、出示拼音加强记忆）
二、讲授新课

1、初读正音。（课件出示古诗词、红色字体强调读音）
① 指名读古诗，相机指导生字的读音。篱（l í）落、径（ j ìng）、未（wèi） ② 全班齐读，读准生字词，读通读顺。
2、再读，划节奏。（在 PPT中用粗体斜线强调节奏）
古诗的朗读不同于一般的课文，应该注意节奏，要读出古诗的韵律美。
③ 学生自己读古诗，找节奏（注意：不能将词语拆开）。 ④ 学生展示，教师指导后全班带着节奏再来读古诗。 ⑤古诗的节奏不但能读出来，我们还可以用手拍出来，教师示范，学生试读。
⑥打节奏、齐读。
3、读古诗、想画面。（PPT出示范图、用箭头强调诗文中描写景
物的词）
① 、同学们，古诗不但有韵律美，它蕴含的画面也很美。人们常说：“古诗是诗中有画，画中有诗。 ”同学们，你们能把这首诗中描写的景物找出来吗？
② 学生展示，教师相机简笔画、贴图、板书。前两句的景物：篱落、径、树头、静态后两句的景物：儿童、黄蝶、菜花动态 ③写法：动静结合、白描手法
4、抓重点词，理解诗意。（PPT出示诗文，由黑色字体转变为红

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4d78d2d2fd00bed5b9f3f90f76c66137ef064f3a.html