《背影》教学片段案例分析

《背影》教学片段案例分析
作者：徐德湖 金 鑫
来源：《语文教学与研究(教研天地)》2011年第01期

        [教学片断]

        师：父亲过铁道买橘一段，是《背影》中的经典段落、文笔精华，曾让无数读者感动不已。可怜天下父母心，同学们能联想到与作者相似的经历和感受，品味其中蕴含的父子深情吗?

        生1：文中父亲说：“我走了。到那边来信!”这让我想起每次离家返校，妈妈总要叮嘱我到校后给家里打个电话。文中父亲一定是担心儿子的旅途安全，要儿子写信报平安。

        生2：这一段结尾“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”。我就想到初一新生军训报名时，爸妈帮我安排好之后，我就送他们出校门。看着爸妈上车回家，我就禁不住流下了眼泪。我感到作者的内心舍不得父亲离去，望着父亲的背影在人群中消失，有一种离别的伤感。

        生3：文中的父亲说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”父亲是怕儿子路上口渴，橘子解渴又方便，所以父亲费了很多麻烦，“穿过铁道”，“爬上那边月台”，为儿子去买。我的爸妈也总是为我想得很多、很细，也是不怕麻烦。

        师：作者是如何具体表现父亲为儿子不怕麻烦的呢?

        生3：作者主要通过动作描写来表现的。

        师：那就请你给同学们读一读这段文字，用语气突出动作的描写；其他同学圈出描写动作的词语，加以品味。

        (生3朗读文段，其他学生圈画描写动作的词语。)

        师：读得有感情，能用语气突出动作描写。现在请同学们来品味描写动作的词语。

        生1：“蹒跚”一词说明父亲年事已高，加上身体较胖，他却坚持“穿过铁道”，“爬上那边月台”，为儿子买橘子，实在是爱子情深。

        生2：“攀”是写手的动作，“缩”是写脚的动作，“倾”是写身体的动作，这三个动词说明父亲爬月台已很艰难，要用全副力气。我觉得这简直是一个伟大的父亲。

        师：朱自清先生连用一系列描写动作的词语，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个过程，请同学们齐读这一部分，体会其中饱含的深情。

        师：现在请同学们继续联想与作者相似的经历和感受，品味其中父子深情。

        生1：通过文中父亲的语言，我发现父亲对儿子总有太多的不放心。与我的爸妈一样，每当我要离家，总是千叮咛、万嘱咐。“你就在此地，不要走动”，这是怕买橘子回来找不到儿子，怕儿子有什么闪失；“到那边来信”，这是担心儿子旅途的平安；“进去吧，里边没人”，这是细心的关照，还是不放心。

        师：你真是太细心了!处处不放心，父亲的爱真是无微不至!

        生2：我还发现一个细节：“我将他给我做的紫毛大衣铺好座位”。我从“他给我做的紫毛大衣”感到，父亲总是给儿子最好的东西。我的爸妈也总是给我最好的。

        师：能举一个具体的例子吗?

        生2：我的爸妈长年在外打工，挣钱很不容易。去年过年爸爸给我买的是安踏牌的羽绒服，570元!在挑选的时候，我自己都舍不得，可爸爸却说：“喜欢就买吧!”再看看爸妈身上的衣服，都是很便宜的。我真应该更懂事些!

        师：你举的例子，虽然平常，但真实感人。还有类似的例子吗?

        生2：我上初中报名那天中午，跟爸爸到小饭店吃饭。父亲由于急着有事，就只要了一份青椒炒肉丝。“到城里好好读书，”父亲一边吃饭一边对我说，“该用钱的地方你也不要太节约，只要你争气读书，我们就是再苦再累也没什么。”说着，不时地把自己筷子下的肉丝推向我这边。我禁不住眼泪盈眶了。

        师：你真懂得品味父爱!

        师：说到此处，同学们能再联系作者的家庭背景，体会买橘过程中蕴藏的父子深情吗?。

        生1：当时家中“祸不单行”，“祖母死了，父亲的差使也交卸了”，父亲“变卖典质，还了亏空；又借钱办了丧事”，“家中光景很是惨淡”，在这样的情况下父亲还不忘为儿子买橘子，这就更令人感动了。文中说：“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这一定是感动的泪，是特定情境下情不自禁地泪。

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