《育人三部曲》读后感袁孔伟

《育人三部曲》读后感

黄岛区海之韵小学 袁孔伟

为进一步落实“促进教师专业发展，强化学习型、研究型教师队伍建设，提高教育教学质量”精神，巩固我校“读书实践工程”成果，寒假期间，我校在全体教师中开展了“读教育名著 做智慧教师”读书实践活动，借此契机，我有幸拜读了苏霍姆林斯基的《育人三部曲》这一宝贵的教育遗产，这本书中的内容颇为丰富，主要由三部名著构成：一是《把整个心灵献给孩子》，它讲述的是小学儿童阶段的乐学生活；二是《公民的诞生》，它讲述的是中学少年阶段的和谐发展；三是《给儿子的信》，它讲述的是大学青年阶段成才修养。

“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，是贯穿苏霍姆林斯基一生的每一天的具体实践。这本书既是引领我们当一个好老师的智慧大师，又是指导我们做一个好家长的和谐使者，阅读此书也给我带来了很多的收获。《育人三部曲》是苏霍姆林斯基教育遗产的精华，要想用一篇你读书体会来概括苏霍姆林斯基的教育观点以及他的教育思想对我心灵产生的震撼，不是一件容易的事。读完这本书，使我收获最大的是——我慢慢理解了如何做一名合格的老师，同时我认为，他全部理论的基石无非就是一个朴素而富有人情味的愿望：把每一个学生培养成幸福的人！这与我校的“相约海之韵，成就幸福人”的理念不谋而合！我也立志做一名好老师，努力把每一个学生培养成幸福的人。

古人常说：“业精于勤荒于嬉”，我们也经常说：“要给学生一碗水，教师要有长流水”，跟苏霍姆林斯基相比我感觉自己差的太远，要学习的东西实在是太多了，用苏霍姆林斯基的话说：“我们教师与之打交道的，是自然界中最娇嫩、最精细和最敏感的东西，那就是小孩子的大脑。当你想到大脑时，就要想象这是一朵挂着露珠的娇嫩的玫瑰。要做到摘下花朵又不使露珠被抖落，需要多么小心谨慎。我们时时刻刻需要的正是这种审慎的态度，因为我们接触的是自然界最精细、最娇嫩的东西——正在成长的机体身上会思维的物质。”苏霍姆林斯基的这种审慎的态度是我们每一个教师都应该学习的，面对这些最娇嫩、最精细的东西，我们就要不断地学习先进的教育思想，不断地加强业务学习，不断地提高自己的教学艺术，只有这样才能做到艺高人胆大，才能引导我们的学生健康快乐的成长。

苏霍姆林斯基把自己的整个生命都献给教育事业的精神令我非常感动。为了更好地开办快乐学校，他提前一年招收学生，开办预备班，他叫得出所有孩子的名字，了解所有孩子的家庭，记得蓝天下的学校中有这样一段文字：“我怀着激动地心情等待着小家伙们的到来，到了早晨8点来了29名，萨沙没来（大概妈妈的情况不妙），也没见沃洛佳，想必是没睡够，妈妈又不愿叫醒儿子”短短几句话让我们了解到苏霍姆林斯基把每个孩子的家庭情况了解的如此细致，他在孩子们身上倾注了多少心血，这种甘为孺子牛的精神我们又有多少人能够做到呢？

苏霍姆林斯基非常的好学，凡是与孩子、与教育有关的知识他都学而不厌，这是我们应该向他学习的地方，他更像是教育界的亚里士多德，他首先是一名伟大的教育家、心理学家，这一点无须赘述；他还是一位诗人，蓝天下的学校和我们的幻想角中都记叙了苏霍姆林斯基和孩子们一起做诗的情景；为了孩子的健康，深入的学习医疗教育学，他常带孩子们到田间，到牧场去，呼吸沁透庄稼馨香的空气，因为他知道饱含禾本科植物杀菌素的空气是促进健康的强壮剂。他还建议家长在孩子卧室窗外栽几棵核桃树，因为他知道核桃树能是空气中充满可消灭多种致病菌的杀菌素。哪里有核桃树，那里就没有苍蝇、蚊子。当然苏霍姆林斯基在营养学、绘画、音乐等方面也都是造诣颇深，这些从字里行间我们都能体会得到，反思自己，为了使每一个孩子幸福健康的成长，我需要学习的东西还有很多，我们需要走的路还很长。必须学习学习再学习，努力努力再努力！

读了此书也解决了我在课堂教学中遇到的一些困惑，在实际的教学中我们真正需要的是什么样的课堂？在《育人三部曲》中我也找到了答案，书中有这样一段话：“有这样的教师，把在课内使孩子‘始终处于智力紧张的状态'当做自己的成绩，这通常是通过对儿童注意力起驾驭作用的外在因素来达到的：频频提醒（要注意听讲）急剧的从一种活动转为另一种活动，预先警告讲解后马上要进行检查（更准确的说是威胁，如果你不听我讲，我就给你打2分）在阐明某一理论原理后，要求立即完成实际作业。初看起来，这些方法给人以积极脑力劳动的印象：上课形式像万花筒似地千变万化，孩子们要聚精会神的听着教师说的每一个字，教师中一片紧张的寂静，然而这一切是以何种代换来的？会导致何种后果？为了集中注意力和不漏掉任何东西，而始终处于紧张状态之中，就会使神经极端疲劳，引起神经衰弱和精神不安，在课内不放过一分钟，一瞬间，一直要学生进行积极地脑力劳动——在教育人这样细致的工作中，还有什么比这样干更愚蠢的呢？教师对工作抱着这样的目的，简直就是要榨干儿童的全部精力，在上了这样“效果显著”的课后，孩子疲惫不堪的返回家去，他们容易发怒和激动，本来应当好好休息，可是他还有家庭作业，于是他一看到装着课本和练习本的书包，心里就腻烦”。这里面是否有你我的影子呢？这不是与我们现在提倡的以学生为主体的思想、与我校“双主三展”的思想又不期而遇了吗？

细读此书，使我对教师这个称号有了更深刻的理解，作为一名普通的一线老师尤其是刚踏上工作岗位的新教师，更要学习、传承、践行苏霍姆林斯基的教育思想，学习他坚定恪守实践的教育信念，学习他为孩子健康成长所做的一切，调整好自己的心态，专注、认真、扎实的做好每一项本职工作，细心关注工作中的每一个小细处，努力成为适合时代发展的好老师。

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