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正在进行安全检测...

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敢爱敢恨敢作敢为追求理想脚踏实地
——二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计
在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！一、课程亮点：
1.阅读策略逆向运用在语言组织过程中。连结、预测、统整等阅读教学策略在口语表达中逆向运用训练学生思维的发散性、前瞻性并能通过思辨性反思,从而做到统整思路，在课堂中训练学生口语交际思维，提高学生语言表达素养。 2.课堂中嵌入微课。课堂中利用微课，拓展了学生思维的广度，丰富了课堂形式和学生兴趣。课堂流媒体的使用活跃课堂气氛，营造轻松的课堂环境；微课的引入实现了多学科的整合（语文学科与美术学科、手绘动画等） 4.使用交互式电子设备（交互式电子白板），让学生成为课堂操作的执行者，充分体现了学生在教学活动中的主体性，提高学生课堂参与度。
5.引入任务单的思维引导形式，提高了学生独立思考的能力。体现了教学环节中教师由帮到扶，由扶到大胆放手的思路。
6.本课以提高学生的核心素养为目标，以训练学生的语言表达素养为抓手，切合课题“推荐一部动画片”的教学环节由浅入深，联系生活；课堂生活情景化高，学生自由度高，表达欲望得到释放。二、教学目标
1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。

2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。 3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。三、教学重难点
教学重点：训练学生在真实情景中的语言表达，包括语气、语速、措辞等。教学难点：语言表达的顺序、条理、逻辑性、简洁性以及迅速组织语言的能力培养。
教学准备：PowerPoint课件、交互式电子白板、微课视频、动画片流媒体片段、课堂激趣资料袋等。四、教学过程

（一）课件导入，激发兴趣

1.启发谈话，播放课件

(利用情境图，播放他们的对话

文文：乐乐，每天做完作业后，你最喜欢干什么？乐乐：我做完作业之后喜欢看电视文文：那你最喜欢看什么节目？乐乐：我最喜欢动画片 ……

2.创设情境,激发欲望

师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？

（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。）

师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？

3.揭题读题:推荐一部动画片（二）出示内容，学生交际 1.游戏连结。
超链接交互式电子白板，引入关于动画的小游戏，激发学生兴趣，提高学生参与度，唤醒学生表达欲望。
过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗? 2．同桌互动
课件展示情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。

① 同桌交流，引导学生用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。

② 同桌交流成果展示：在讲台前向全班展示刚刚交流中两个人的对答情况。 ③同桌交流，引导学生用“你为什么最喜欢这个动画片”“因为……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。

④同桌交流成果展示：在讲台前向全班展示刚刚交流中两个人的对答情况。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4f05fd36720abb68a98271fe910ef12d2af9a983.html

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