《叙利亚的卖水人》教学设计说明

第十册第二单元

9.《叙利亚的卖水人》教学设计

【教材分析】

《叙利亚的卖水人》是沪教版五年级（下）第二单元的一篇游记课文。本文记叙了新加坡女作家尤今来到西亚沙漠地区的国家叙利亚，所感受到的沙漠气候，然后描写了叙利亚的特产，水果汁的特点品种繁多而又价廉物美，最后写了叙利亚的买水人精明、可爱、有人情味。

本文主要采用介绍说明和记叙的两种表达方式。 在写第一部分时，基本是用了介绍说明的方法，介绍闷热的气候，便宜的特产，遍布大街小巷的水果汁和卖水人。 第二部分则采用记叙的方式，把读者仿佛带入了叙利亚那缤纷的水果摊前，仿佛身临其境聆听着吹笛手的笛声，感受到了青年卖水人的热情可爱有人情味。

【学情分析】

五年级学生已经具有初步的预习能力，而概括主要容是本册教材的重点。学生通过四年多的学习已经具备一定的概括、表达、感悟的能力。因此除了继续提供一些学习方法之外，还更应注意每个教学环节设计上的层次性。本单元训练目标是默读课文，感受课文描写的景色和叙述的事情，思考作者表达怎样的感情。默读课文是本册教材第一、二单元的训练目标。第二单元则是风光描写，前三课已经有所提及，如何在抓住作者描写景物人风中感受情感，可以通过课堂指导朗读来感悟情感。本文是一篇极富异国风情的文章，拓宽了学生的视野。

【课前预习】

1、熟读课文，用自己喜欢的方式理解字词。

2、在通读课文的基础上，理解主要容。

3、试着找出文中的过渡句并体会它的作用。

4、快速默读课文，了解叙利亚的卖水人的特点，从文中画出有关句子。

【说明】

五年级学生已经具有初步的预习能力，而概括主要容是本册教材的重点。通过通读课文，了解课文大意。本课是新加坡女作家尤今。结构工整，条理清晰，语句优美，是一篇很好的游记例文。我们语文教学注重读写结合，所以让学生预习课文，找找过渡句。

【教学目标】

1、理解引号在文中的作用。

2、快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，从文中画出有关句子。

3、学习课文，学会用找关键句、关键词的方法来理解课文。

4、领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。

【教学时间】 1课时

【教学过程】

一、导入，揭示课题

1.师：上学期我们学习了新加坡女作家尤今（板书：尤今）的散文《绿毛龟》。她阅历丰富，尤其喜爱旅游。1979年到过叙利亚，写下一篇游记--《叙利亚的卖水人》。（板书课题）

2.齐读。

3.读文，了解叙利亚。

（1）师：关于叙利亚，尤今是这样描述的：

出示：

到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。喝下去的水，顷刻间便化成成串的汗，从额上淌下。

（2）读读这段话，你了解到什么？

引读。

学生交流。叙利亚是个怎样的地方？从哪里可以看出？指名读，随机正音：顷（qǐng）刻间

叙利亚的气候干燥闷热，就连（喝下去的水，顷刻间变化成串串的汗，从额头上淌下 ）。

喝下去的水，(顷刻间变化成串串的汗)，从额上淌下，真（干燥）、真闷热。

(3)这样闷热的天气，最需要的是？（学生交流）。

二、学习课文

1、可是，尤今却说

出示：

最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。

齐读。

师：通过预习，我们知道了这句句子是课文的（中心句），也是（过渡句），从而知道上文写了又（便宜又好喝）,下文写了那些（卖水人）。

2、学习1-3小节。

自己读1-3小节，看看那里的水果汁是否如尤今所说的那样又便宜又好喝呢？找找相关句子。

出示：

到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。喝下去的水，顷刻间便化成成串的汗，从额上淌下。　　

因为这样，叙利亚境，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。　　

这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。比方说："一杯由4只鲜橙榨出来的果汁，才卖新币 7毛钱，一杯以 5条萝卜压成的萝卜水，才收新币９毛钱。据当地人告诉我：这些都是叙利亚盛产的水果，因为生产得多，价格也就贱了。

找到什么句子？

预设：

他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。最常见的有橙水、柠檬水和萝卜水，这可是新鲜的水果汁啊，肯定 非常好喝。

这些新鲜果汁，不仅新鲜好喝，而且价格便宜得叫人难以相信。比方说：一杯由4只鲜橙榨出来的果汁，才卖新币 7毛钱，一杯以 5条萝卜压成的萝卜水，才收新币9毛钱。

③这些水果汁真是又_____________又______________，可尤今却说：

再次出示：

最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。

齐读。

3、学习5-7节

（1）过渡：这是为什么呢？为了吸引顾客，卖水人怎样做的？

（2）默读课文5-7节，划划有关句子，圈圈其中的关键词。

出示：

为了吸引顾客，叙利亚的卖水人都出尽奇招地来装饰他们的摊位。记得有位卖橙水的，把浑圆的橙堆得好像一座小山一样高，"橙山"上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，橙与花相互争艳。另有位卖萝卜水的，把他又肥又大的事卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而现；这一观，当然便得“破财而饮”了。

最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，"咿咿唔唔"地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话："来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯水吧！"试问，你能抗拒这样的诱惑吗？浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸柑水，你会觉得，整颗心都凉了起来。喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。”

卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。离我所下榻的旅舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽的年轻人。他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，一天两趟，4杯，加上外子的，总共8杯。喝到第三天时，他竟对我问说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”

（3）学生交流。

（4）学习第五节

师：是呀，为了吸引顾客，叙利亚的卖水人真是 。（句子翻红）

引读为了吸引顾客，叙利亚的卖水人出尽奇招干什么？（板书：装饰摊位）

为了吸引顾客，叙利亚的卖水人怎样装饰摊位？（板书：出尽奇招）

师： 卖水人用了哪些招数？奇在哪里？（读一读）

交流。（追问：概括一下，哪些招数？）

师：浑圆的橙子堆得好像小山一样高，这就是奇招 。

橙子堆得好像小山一样高，远远就能看见，这招真奇 。还奇在哪里？

五彩的塑胶花一下子就吸引了你的眼球，真奇呀！

预设引读：记得位卖橙水的，__________________，令人不由自主走过去看一看。这一观，便得__________________。

预设引读：还有位卖萝卜水的,_________________。这又奇在哪儿呢？

把萝卜堆成 图案，让人忍不住驻足而观（解释）。这一观，又得让人 。

破财原来是件不愉快的事，但是现在游客看到卖橙水的 ，看到卖萝卜水的 ，却是心甘情愿掏出（钱），难怪破财而饮会加上双引号。

2.再次引读：为了吸引顾客……

你会发现这节是围绕 这句来写，它是这节的中心句，也是 总起句 。整个一小节又是围绕这句中词语出尽奇招来写的，是中心词。

我们在读文章的时候，可以抓住这些中心句，中心词，帮助你理解文章容。

（5）学习6、7小节

师：快速浏览课文，找找6、7小节中的中心句，中心词，来了解叙利亚的卖水人。

让我们来交流。

学习第六节

出示：

最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，"咿咿唔唔"地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话："来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯水吧！"试问，你能抗拒这样的诱惑吗？浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸柑水，你会觉得，整颗心都凉了起来。喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。”

师：你找到的中心句是？中心词是？

师：从哪里看出他们很可爱？

交流。

引读：瞧瞧他们的装饰， ，他们俏皮的眼神会 说话 ，当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话（引读）：“ 来吧，来吧，这么热的天，来喝一杯吧（2-3学生读读） 。多么 可爱 。

天气这么干燥，闷热，浸浴在笛子柔美的声音里，喝着 ，你会觉得心都 起来，这样的感觉真 。

喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“ 。”这个“他”是谁？

如果你是卖水人，会问？

是啊，作为生意人，总会问一句： ？（出示：再来一杯？红色覆盖原句）可是这位卖水人却说： （点击，变为原句），因为他知道：当你看到他们或站在 ，站在 ，身上 ，已经不可能抗拒这样的诱惑。

当你经过他的身边，他会用眼睛______________，因为他知道，你不可能 抗拒的诱惑 。所以，当你喝完以后，把杯子递给他，他会不由自主的替你说： 。

这些吹笛的卖水人，最可爱。（板书：吹笛子 可爱）

学习第七节

作为商人，叙利亚的卖水人很会做生意，但是他们在赚钱时，还有着浓厚人情味（板书），让人感动莫名。

读读这一节，哪里感受到浓浓的人情味？

交流。

卖水人的行为，让我们意想不到。原本以为 ，没想到他对我们说： 。一个“竟”写出了作者的惊讶（竟翻红）

（6）学习第八节

引读：听了这话，我恍惚间以为闯入了“君子国”。（看课文注释）

“君子国”里全是谦谦君子，他们有礼貌，品德高尚。这些卖水人就是叙利亚的谦谦君子。他们笑口常开，多么 ，待人礼貌，有浓厚的 ，能为顾客着想。

四、总结

1、怪不得，尤今说：

出示：出示：

最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。

引读。

师：是那些怎样的卖水人？

出示：

最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，那些　　 　的卖水人，那些　　　　的卖水人，那些　　 　的卖水人。

交流（先个别，再全班齐说）

2、师：怪不得，作者要以：叙利亚的卖水人为题。

拓展：

3、可惜的是，现在的叙利亚战火纷飞，动荡不安。有兴趣的同学可以去了解一下。

【板书设计】

9、叙利亚的卖水人

出尽奇招 装饰摊位

最可爱 吹笛

浓厚 人情味

【作业设计】

1、最令我难忘的，倒不是这些 的水果汁，而是那些 　 的卖水人，那些　　 　的卖水人，那些　　 　　的卖水人。

【说明】

与课前预习相比，课后的练习更注重对课堂学习的检测。第一题检测的是学生从文中提取信息的能力。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4f2a9806393567ec102de2bd960590c69ec3d8ea.html