32全神贯注(知识点)

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第一单元(章节)课时知识点梳理
单元(章节)名称课题
32全神贯注
三语(下)第一单元
课时1
1.在阅读中学习生字8个,积累词语102.用学过的方法理解词语。
课时知识目标3.有感情地朗读课文。背诵课文第二节。
4.学习围绕课题质疑问难。
1.1读准:雕(diāo、咕(、噜(、吵(chǎo、绪、痴(chī、猛(měng、歉(qiàn1.2字音:“吵、痴”是翘舌音,“猛”是后鼻音。字形:“歉”是“欠字旁”,不要写成“反文旁”1.3读准这些词语在文中的读音:全神贯注quánshénguanzhù雕塑diāo挚友zhìyǒu仪态万方iwànfāng杰作jiézuò端详duānxiáng情绪ngxù莫名其妙ngqímiào猛然měngn抱歉oqiàn
1.4正确抄写10个词语。做到不漏字、不添字、不倒字、不添减笔画。
1.5图片理解:雕塑。
近义词理解:情绪——心情。猛然——突然。
查字典理解:全神贯注——全部精力集中在一点上,形容注意力高度集中。挚友——交情深厚的朋友,是能够激励对方的存在,对他们的批评意见颇为信赖。仪态万方——形容容貌、姿态各方面都很美。杰作——超出一般水平的好作品。端详——仔细地看。莫名其妙——不能说出它其中的奥妙(道理,指遇到的情况很奇怪,使人不明白。抱歉——心中不安,觉得对不住别人。2.1学过的理解词语的方法有:1结合上下文理解词语(这是理解词语的重要手段)2)联系生活实际理解词语
3)查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)
4)运用动作理解词语
5)找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语
课时知识点

2.2文中的“雕塑”可以联系生活实际理解,如看一看图片或者实物。“情绪、猛然”可以通过找近义词理解。“全神贯注、挚友、仪态万方、杰作、端详、莫名其妙、抱歉”
三语(下)第一单元单元(章节)名称
等可以通过查字典理解。
31正确朗读课文,做到不加字,不漏字,不倒字,不读破句,有适当停顿。
32在正确朗读课文的基础上,体会罗丹的全神贯注,读出他当时的神态。引导学生讲第二节熟读成诵。
4.引导学生围绕课题提出问题。如“谁全神贯注?”“全神贯注干什么?”“怎样全神贯注?”1.为下列带点字选择正确读音:měngměn)然抱歉(qiànjiān
21照样子写词语:
表示注意力集中的词语表示看的词语22写出下列词语的近义词:
情绪——猛然——23选择带点词语的意思:
罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说:“啊!不,还有..
毛病……左肩偏了一点,脸上……对不起,请等一等。配套练习
1)端庄安详。(典型例题)
2)仔细地看。3.根据意思写词语:
全部精力集中在一点上,形容注意力高度集中。不能说出它其中的奥妙(道理,指遇到的情况很奇怪,使人不明白。
4.根据课文把句子写完整:之间罗丹一会儿一会儿嘴里的,好像跟谁在(;忽然眼睛里闪出(,又似乎跟谁在(
5.读了课题,你有什么疑问吗?请你说说。

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第一单元(章节)课时知识点梳理

课题
32全神贯注
课时2
1.掌握课文8个生字的音形义,正确辨别形近字。2.能正确默写本课10个词语。
课时知识目标
3.有感情地朗读课文。背诵课文第二节11能正确认读、使用“雕、咕、噜、吵、绪、痴、猛、歉”
12能正确辨别“吵炒”“绪猪”“痴知、“歉谦”2.正确默写:“全神贯注、雕塑、挚友、仪态万方、杰作、端详、情绪、莫名其妙、猛然、抱歉。”做到不漏字、不添字、不倒字、不添减笔画。3正确背诵:茨威格怕打扰雕塑家工作,悄悄地站在一边。
课时知识点只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好
像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,又似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪越来越激动。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。
1.比一比组词:
吵()绪()痴()歉(炒()猪()知()谦(配套练习
(典型例题)2.默写:全神贯注、雕塑、挚友、仪态万方、杰作、端详、
情绪、莫名其妙、猛然、抱歉。3.默写第二小节。

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