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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中泰高校合作办学的优势及其模式
作者:叶
来源:《世界教育信息》2010年第11
[ ] 中泰建交35周年来,两国的高校始终致力于加强合作与交流。文章介绍了中泰高校合作办学的优势和现阶段中泰两国高校合作办学的一些模式,以进一步推动中泰高校对于合作办学的关注,并为两国间高校的合作提供更为实际的参考。 [关键词] 中泰高校 优势 合作办学
201011,在中国-东盟自由贸易区正式实施和大湄公河次区域经济合作不断推进的背景下,中泰两国间的经贸和文化合作与交流不断加强。这种合作与交流也促使两国高校间的合作办学模式不断丰富和完善。笔者希望通过对中泰两高高校合作办学模式的介绍与探讨,起两国高校对中泰高校合作办学进一步的关注,为两国间高校的合作提供更实际的参考,从而推动中泰两国高校合作办学的新高潮。
一、中泰高校合作办学的优势
合作办学指的是坚持以高等学校为办学主体,由国内外其他高校、企事业单位以及科研机构参与学校办学和管理的形式。党的十七大提出要在本世纪前二十年,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化建设,实现国民生产总值再翻两番的奋斗目标。与之相适应,社会需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,这是新的历史时期对我国高等教育提出的要求和希望。高等学校必须抓住机遇、深化改革,以跨越式的发展迎接竞争与挑战。而与国外高校合作办学可以以较快的速度在办学质量、规模和水平等方面上层次、上台阶,提升办学实力,并尽快实现跨越式发展的目标。 而中泰两国高校合作办学的优势可以体现在以下几个方面。
首先,中泰高校合作办学有利于强化彼此的办学实力。正如我们所知,中国高校在学科教学和科研建设方面一直有着很强的优势,泰国的高校有着很多学科方面的优势和很高的国家化程,两国高校间的合作办学可以取长补短,增强各自的整体办学实力。
其次,中泰高校合作办学可以促进高校教师队伍建设,提高师资水平,提升高校的科研水平。通过国际合作办学,高校能够利用学生互换、教师互派、学者互访的机会,了解、吸纳和借鉴发达国家在办学模式、课程设置、师资培训、科学研究、优势学科建设等方面的经验和教训。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 同时,合作办学可以提高学生的素质和能力,学生通过对异国文化环境和社会氛围的了解、学习、生活,能够科学地审视世界上不同的文化传统,充分认识人类共同的生活环境和社会发展,提高研究国际问题的视野和适应国际环境的能力,形成全球性的眼光和全人类的视野,成为有国际竞争力的高层次人才。
再次,通过中泰高校间合作办学,高校还可以发展留学生教育,一方面增加外汇收入,另一方面扩展教育内涵,丰富校园氛围、融合双边文化,在相互交流的基础上加深相互理解,并进一步扩大本国和本校的国际影响。
二、现阶段中泰两国 高校合作办学的几种模式
事实上,中泰两国间高校的合作办学由来已久,而且随着中国和东盟的关系日渐紧密,中泰高校间的合作办学也在不断深入、更新与发展。下面简单介绍一下现阶段中泰两国间高校合作办学的几种基本模式。 1. 孔子学院
中泰两国合作办学最直接的一种方式就是与泰国当地知名的高校合作成立孔子学院和孔子课堂。自从20068月泰国第一家孔子学院——孔敬大学孔子学院正式揭牌成立至今,中国在很多泰国公立的知名高校建立了孔子学院, 包括泰国朱拉隆功大学孔子学院、泰国农业大学孔子学院、皇太后大学孔子学院、东方大学孔子学院等。中国政府和高校积极支持在泰国兴办孔子学院, 事实上从2006年以来,中国已经在泰国建立了12所孔子学院和11所孔子课堂。泰国与日本一道,成为亚洲地区拥有孔子学院最多的国家。
很多人认为成立孔子学院是中泰两国政府间合作办学的最直接的一种方式,但事实上,由于很多孔子学院的老师直接来自中国内地的高校,他们在来到泰国以后就直接在泰国当地的高校孔子学院进行教学,因此孔子学院不仅是中泰两国政府重视下的成果,也是中泰两国高校间合作办学的一种行为支持。
孔子学院如雨后春笋般在泰国中部、北部、南部和东北部生根发芽,茁壮成长,成为师资培训基地、汉语教学中心、文化交流窗口和中泰友谊摇篮,而参与成立孔子学院本身也无疑是中泰两国高校间合作办学的一种直接模式。 2. 高校院系间合作

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中泰两国通过举办高校教育展, 在某些院系间(特别是语言类院系进行合作办学, 这种办学模式也是高校合作办学主要的模式之一,而且由来已久。中泰两国一直以来都保持着十分紧密和友好的关系。泰国几乎所有中小学和大学都开设中文课程, 而中国国内很多高校也设有泰语专业。因此,两国高校语言类院系间的交流十分频繁,以前还往往是在中国广西、云南和泰国的高校之间,而现在这种交流与合作也已经慢慢扩大到中国内陆地区的著名高校和泰国高校之间。
高校语言类院系间的合作主要分为两种。第一,由于泰国大学普遍开设中文课程,所以泰国高校会和中国高校的中文系直接合作,聘请中国教师来泰教学,或送泰国学生去中国学习语言。第二,由于中国国内许多大学设置泰语专业,同样的中国高校也会送中国学生去泰国学习泰语和泰国文化,或请泰国老师赴中教学。以上两种都属于语言类专业的直接合作办学,其模式有“3+1”“2+1”教学等。参与这种合作的中泰双方高校有很多,多数是在中文和泰语的院系之间,而且每年还在增加,如泰国的朱拉隆功大学、清莱皇家大学、清迈皇家大学、博乐大学、华侨崇圣大,中国的广西民族大学、云南师范大学,等等。 3. 高校间直接合作
中泰两国高校的直接合作不同于中泰院系间的合作, 因为它不局限于语言类院系之间,可以是同领域或专业间(非语言类专业的强强合作。例如,泰国的易三仓大学与中国华东师范大学的合作是各自教育研究生院的直接合作。合作范围包括教师的交流、互派访问学者、学生的交换、国际会议的共同举办等,双方参与合作办学时都使用英语为交流手段,因此尽管双方是非语言类的学院,但也可以建立直接的合作办学关系。 4. 高校与语言文化学院(中介合作
中泰高校间的合作还有一种方式,就是泰国的高校通过华人在泰国创立语言文化学院作为中介和中国的高校建立合作办学。正如上文所说,泰国几乎所有的高校都开设中文专业,但是泰国大学的领导和教师未必会中文或者熟悉中文教育的市场。于是,华人在泰国创立语言文化学院作为中介就此而生。它们帮助泰国大学邀请和招收中国的教师来泰教学,组建一个由中文专业教师组成的中文系,同时也负责对招收来的中文教师进行时段评估、考核和管理。泰国的高校只要付这些语言文化学院(中介相应的费用和工资, 就可以有高素质的中文教师为其工作。比起泰国大学自己在泰国本地或者去中国招收中文教师,中介公司更加了解中文教师的市场情,也可以更好地保障和监督在泰国高校内中文教学的质量。同时,中介公司也会通过让双方或者多方的高校学生互访交流,举办文化节、夏令营等方式让彼此更加熟悉。例如,泰国的曼谷大学中文系就是通过泰华友谊学院作为中介,雇佣友谊学院的教师为其中文系老师,组织教学和活,并每年派送泰国学生去国内的很多大学(如上海外国语大学、广东外语外贸大学学习。 5. 高校直接合作中文作为教学语言在泰国大学设立专业

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在各种中泰高校合作办学模式中,有一种很特殊, 就是在泰国大学直接设立以中文为教学语言的专业学院。这里不得不提到的就是泰国蓝实大学中文商学院。该院成立于1998,前身为中国-东盟自由贸易区研究院,是在泰国唯一的一所中文商学院。学院采用中文作为专业课程的教学语言, 同时开设英文和泰文两门语言必修课程,帮助学生们尽快适应当地的学习和生活环境,从而更加顺利地进行下一步的学习。蓝实大学中文商学院立志面向亚洲,与全球最优秀的大学和研究机构合作,其中包括美国哈佛大学、加州大学河滨分校,中国社会科学院研究生院、清华大学、北京大学、香港中文大学等。除华语区域外,该院是世界上1.5万所大学中首先采用全中文教育体系,为东亚经济合作培育和储备创新型高级管理人才的专业院校。由上可见,蓝实大学中文商学院已经结合了中泰乃至其他国家高校的合作办学模式,这种可以在别国设立中文商学院的模式十分少见,但也由此体现了中泰两国高校的紧密和体制上的认可度。
三、结束语
通过以上对中泰高校合作办学模式的介绍不难看出,中泰两国高校间的合作办学已经在点、线、面等各层次有条不紊地开展起来了。这对中泰两国以及双方的高校来说无疑是件双赢的喜事。作为在泰国大学工作的华人,对于现有的高校合作办学,笔者除了乐见不疲之外,也感到振奋人心。
今年71日是中国与泰国建交35周年。中泰建交35年来, 两国的关系无论从经济、文化还是政治上都表现得越来越紧密。在经济上,两国贸易年均增长超过20%,双边贸易额已从建交之初的2 462万美元增加到2008年的420亿美元。在文化教育领域,两国各有约1万名留学生在对方国家留学,泰国已设立了12所孔子学院和11所孔子课堂。政治上,泰国诗丽吉王后2000年作为普密蓬国王的代表成功访华;1981年起,诗琳通公主几乎每年都到中国访问,然后撰写访问文章,向泰国民众介绍中国;35年间中国主要国家领导人也都访问过泰国,为中泰关系的持续全面发展注入了源源不断的强大动力。
现阶段无论是中国还是泰国,许多高校都提出了要为建设成为世界一流的大学而努力的口号。而在中泰关系如此蓬勃发展的大背景下,笔者希望通过对中泰两国高校合作办学模式的介,进一步推动中泰高校领导人对于合作办学的关注,并为中泰两国间高校的合作提供更为实际的参考。
参考资料: [1] 张艳.对高校合作办学与跨越式发展的思考[J].湖北职业技术学院学报,2005(1.
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn [2] 教育部国际合作与交流司.国外高等教育调研报告[C]. 北京:首都师范大学出版社,2001. [3] 吴建友.中泰传统友好关系发展的见证[N].光明日报.2010-07-02. (作者单位:泰国易三仓大学教育研究生院 编辑:熊建辉


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