新都区2020学年第一学期期末调研测试
九年级语文试卷
注意事项:
1.全卷分A卷和B卷,A卷满分100分,B卷满分50分;考试时间120分钟。
2.在作答前,考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在答题卡上。考试结束后,监考人员将试卷和答题卡一并收回。
3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题均无效。
5.保持答题卡面清洁,不得折叠、污染、破损等。
A卷(共100分)
第I卷(选择题,共18分)
注意事项:
第Ⅰ卷各题均有四个选项,只有一项符合题目要求。每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。
一、基础知识(9分,每小题3分)
1.根据语境,下面加点字注音有错误的一项是( )
A.用短棒支起一个大竹匾,撒下秕(bǐ)谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚(fù)在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
B.如不能辨异,可令读经院哲学,盖此辈皆吹毛求疵(cī)之人;如不善求同,不善以一物阐(shàn)证另一物,可令读律师之案卷。
C.不满足于一个答案,而去探(tàn)求新思路,去运用所得的知识;一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲(qiè)而不舍地把它发展下去。
D.书亦可请人代读,取其所作摘(zhāi)要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼(jiáo)蜡矣。
2.下面语句书写准确无误的一项是( )
A.京京刚走出教室,琅琅的读书声就从背后追了上来,京京心里痒痒的,趴在教室的窗户外面听。
B.人们世代交替,我们每个人都不免变成一抔黄土,但爱情却成为人类种族的生命力永不衰退的扭带。
C.凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁鹜,便是敬。
D.要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所框骗,却看看他的筋骨和脊梁。
3.下面复句关系判断有错误的一项是( )
A.①不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。(选择)
②它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。(因果)
B.①我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。(递进)
②他还不是一个共产党员,还不能参加这样的大会。(因果)
C.①谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。(假设)
②这声音虽然极底,却很耳熟。(转折)
D.①我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。(并列)
②衣服只要整齐干净,越朴素穿着越称心。(条件)
二、阅读下面的文言文,完成4~6题。(9分,每小题3分)
出师表
诸葛亮
(1)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
(2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
(3)侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
(4)将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
(5)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
4.对下列语句加点词的理解,不正确的一项是( )
A.引喻失义 义:适宜、恰当
B.陟罚臧否 否:邪恶
C.以昭陛下平明之理 理:道理
D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 恨:遗憾,不满意
5.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.而中道崩殂 挟天子而令诸侯
B.欲报之于陛下也 曹操比于袁绍
C.以塞忠谏之路也 令辱之,以激怒其众
D.悉以咨之 皆刑其长吏,杀之以应陈涉
6.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.第(1)段写第一条建议:开张圣听。一者蜀国形势严峻,必须广开言路,这对刘禅有振聋发聩的作用;二者大臣将领舍生忘死,忠心耿耿,能听到忠言。
B.第(2)段写第二条建议:公平赏罚。宫中府中都是一个整体,里面的人都是国家的官员,所以对他们的赏罚升降标准要一致,否则会削弱凝聚力。
C.第(3)—(5)段写第三条建议:亲贤臣,远小人。这既有前代君王的惨痛教训,又有当今众多贞良死节之臣可供亲近与咨询,既摆事实,又授方法。
D.三条建议之中,由主到次排列,广开言路是最重要、最核心的一条。不广开言路,就建立不起公开透明的赏罚标准,就不知谁是贤臣小人。
第II卷(共82分)
三、(10分)
7.把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译为现代汉语。(4分)
(1)今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。(2分)
译文: ▲ 。
(2)此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。(2分)
译文: ▲ 。
8.用课文原句填空。(任选两句填写)(2分)
(1)过尽千帆皆不是, ▲ 。(温庭筠《望江南》)
(2) ▲ ,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
(3)浊酒一杯家万里, ▲ 。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(4)江山如此多娇, ▲ 。(毛泽东《沁园春·雪》)
9.请在刘方平的《月夜》一诗和李清照的《武陵春》一词的下阕(下片)中任选一题,在答题卡上写出题目再默写。(4分)
《 》
▲ , ▲ 。 ▲ , ▲ 。
四、阅读下面文章,然后完成10~13题。(12分)
习惯的力量
韩福翠
①习惯的力量是惊人的,习惯能载着你走向成功,也能驮着你滑向失败。有这样一个寓言故事:一位没有继承人的富豪,死后将自己的一大笔遗产赠送给一位远房亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价大增,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,想做的第一件事是什么?”乞丐回答说:“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”
②可见,习惯对我们有着多大的影响,它在不知不觉中,经年累月地影响着我们的行为,影响着我们的效率,左右着我们的成败。在一个人一天的行为中,大约只有5%是属于非习惯性的,而剩下的95%的行为都是习惯性的。即便是打破常规的创新,最终也可以演变成为习惯性的创新。
③根据行为心理学的研究结果:3周以上的重复会形成习惯;3个月以上的重复会形成稳定的习惯,即同一个动作重复3周,就会变成习惯性动作,继而形成稳定的习惯。
④亚里士多德说:“人的行为总是一再重复。因此,追求卓越不是单一的举动,而是习惯。”所以,在实现成功的过程中,除了要不断激发自己的成功欲望,要有信心、有热情、有意志、有毅力等之外,还应该搭上习惯这一成功的快车,实现自己的目标。
⑤我国南宋诗人陆游笔耕不辍,一生写下了近万首诗篇,其中他晚年所写的《十一月四日风雨大作》、《示儿》等成为千古传诵的不朽之作。前苏联生物学家柳比歇夫用“时间统计法”来安排自己的工作、生活,在50余年间取得了数百项科研成果。 。
⑥由此可见,习惯决定着你的活动空间的大小,也决定着你的成败。养成好习惯对于你的成功非常重要。
10.请概括出本文的论点。(不超过15个字)(3分)
答: ▲ 。
11.第②段划横线的句子告诉我们,习惯是怎样对人产生影响的?(2分)
答: ▲ 。
12.第④段运用了什么论证方法?在文中起什么作用?(4分)
答: ▲ 。
13.请你为第⑤段横线处补充一个正面或反面的事实论据。(3分)
答: ▲ 。
五、作文(60分)
14.请在下面的作文题中任意选做一题。(60分)
(1)请以“ 也是一种享受 ”为题目,写一篇文章。
要求:①把题目补充完整再作文(如“平淡”、“等待”、“吃苦”、“冒险”、“独处”等)②自定立意,自选文体;③不少于600字;④不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
(2)阅读下面的文字,按要求作文。
一个富人和一个穷人在谈论什么是幸福。
穷人说:“幸福就是现在。”富人望着穷人的茅舍,破旧的穿着,轻蔑地说:“这怎么就叫幸福?我的幸福可是百间豪宅,千名奴仆啊。”世事无常,一把大火把富人的百间豪宅烧得片瓦不留,奴仆们各奔东西。一夜间,富人沦为了乞丐。正当三伏天,汗流浃背的乞丐路过穷人的茅舍,想讨口水喝。穷人端来一碗清凉凉的水,问他:“你现在认为什么是幸福?”乞丐眼巴巴地说:“幸福就是此时你手中的这碗水。”
确实,幸福就是现在。现在的幸福可能是干渴时的一碗清水,饥饿时的一块点心,苦闷时的一句安慰,危难时的一把帮扶……
请以“幸福就是现在”为题写一篇文章。“现在”可以是“今天”,也可以是“昨日”“前天”等一个较近的时间段。
要求:①文体自定;②文章中不得出现真实的校名、人名,如必须出现,一律用“×××”代替; ③正确使用标点符号,书写规范,不少于600字。
▲ |
B卷(共50分)
一、诗歌鉴赏(4分)
阅读下面一首唐诗,按要求回答问题。(4分)
晚春
唐·韩愈
苹树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
【注】①杨花,诗中指柳絮。
1.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法,并简析其妙处。(2分)
答: ▲ 。
2.请发挥想像,用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。(2分)
答: ▲ 。
二、文言文阅读(12分)
阅读下面文言文,完成3~5题。(12分)
吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客,振①贫吊死,与百姓同其劳。
勾践自会稽归七年,拊循其士民,欲用以报吴。大夫逢同谏曰:“国新流亡,今乃复殷给,缮饰备利,吴必惧,惧则难必至。且鸷鸟之击也,必匿其形。为越计,莫若结齐,亲楚,附晋,以厚吴。吴之志广,必轻战。是我连其权,三国伐之,越承其弊,可克也。”勾践曰:“善。”
其后四年,越复伐吴。吴士民罢弊,轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴,因而留围之三年,吴师败,越遂复栖吴王于姑苏之山。吴王使公孙雄肉袒膝行而前,请成②越王,曰:“孤臣夫差敢布腹心,异日尝得罪于会稽,夫差不敢逆命,得与君王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣,孤臣惟命是听,意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎?”勾践不忍,欲许之。范蠡曰:“会稽之事,天以越赐吴,吴不取。今天以吴赐越,越其可逆天乎?且夫君王蚤朝晏罢,非为吴邪?谋之二十二年,一旦而弃之?可乎?且夫天与弗取,反受其咎。君忘会稽之辱乎?”勾践曰:“吾欲听子言,吾不忍其使者。”范蠡乃鼓进兵,曰:“王已属政于执事③,使者去,不者且得罪。”吴使者泣而去。勾践怜之,乃使人谓吴王曰:“吾置王甬东,君百家。”吴王谢曰:“吾老矣,不能事君王!”遂自杀。(节选自《史记·越王勾践世家》)
【注释】:①振:通“赈”,救济。②请成:请求讲和。③执事:大臣自称。
3.下面各组加点词语的意思相同的一项是( )(2分)
A.乃苦身焦思 天下苦秦久矣
B.为越计 君谓计将安出
C.勾践不忍,欲许之 安陵君其许寡人
D.吴王谢曰 秦王色挠,长跪而谢之曰
4.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。(6分)
(1)厚遇宾客,振贫吊死,与百姓同其劳。(3分)
译文: ▲ 。
(2)今天以吴赐越,越其可逆天乎?(3分)
译文: ▲ 。
5.从这几段文字看,越王勾践能够成功复仇的原因有哪些?(4分)
答: ▲ 。
三、名著及现代文阅读(22分)
(一)名著阅读。(4分)
6. 阅读下面一段文字,完成后面题目中的填空。
( )在路上行了几日,来到阳谷县地面。此去离那县还远。当日晌午时分,走得肚中饥渴,望见前面有一个酒店,挑着一面招旗在门前,上头写着五个字道:“三碗不过冈”。( )入到里面坐下,把梢棒倚了,叫道:“主人家,快把酒来吃。”只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜,放在( )面前,满满筛一碗酒来。( )拿起碗。一饮而尽,叫道:“这酒好生有气力!”
上面文字中的括号处是《水浒传》中的人物 ▲ ,他这次一共喝了 ▲ 碗酒,随后发生了 ▲ 的故事,这个人的性格特点是 ▲ 。
(二)阅读下面的文章,完成7~11题。(18分)
快手刘
冯骥才
①人人在童年,都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌,或者父亲嫌我太闹,打发我出去玩玩,我就不免要到街口,去看快手刘变戏法。
②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱,在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板,洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单,俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗,你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿,你连眼皮都没眨动一下,嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次,我亲眼瞧见他手指飞快地一动,把一只球儿塞在碗下边扣住,便忍不住大叫:“在右边那个碗底下哪,我看见了!”“你看见了?”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪,跟着换了一种正经的神气对我说。“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行!我说准了!”我亲眼所见,所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑,突然把右手的茶碗翻过来:“瞧吧,在哪儿呢?”咦,碗下边怎么什么也没有呢?难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想,伸手又把左边的茶碗掀开,同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一起,举在头顶上,口呼一声:“来!”双手一摇茶碗,里面竟然哗哗响,打开碗一看,四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的,单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫,在众人的笑声里买了块棒糖,站到人圈圈后边去,从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。
④他那时不过40多岁吧,正当壮年,精神饱满,肉重肌沉,皓齿红唇,乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法一边卖糖。一双胖胖的手,指肚滚圆,却转动灵活。这双异常敏捷的手,大概就是他绰号“快手刘”的来历。我童年的许多时光,就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里,在这一直也不曾解开的迷阵中,在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢!
⑤我上中学后,就不常见到快手刘了。只是路过那街口时,偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球”。
⑥我上高中是在外地。人一走,留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事,亲切的人物,甜醉的情景,就像鲜活花瓣夹在书里面,再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活?那去世的外婆,不知去向的挚友,妈妈乌黑的卷发,久已遗失的那些美丽的书,那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手刘。
⑦高中二年级,我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看,心中忏然一动,竟是快手刘!他依旧卖糖和变戏法,但人已经大变样了。十年不见,他的模样接近了老汉。他分明换了一双手!手背上青筋缕缕,指头绕着一圈圈皱纹,快像吐尽了丝而缩下去的老蚕……他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗,笨拙地翻来翻去;那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上,一会儿从手里掉下来。他的手不灵了!孩子们叫起来:“球在那儿呢!”“在手里哪!”“指头中间夹着哪!”
⑧我也清楚地看到,在快手刘扣过茶碗的时候,把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟钝,失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手,快手刘的手却捧得紧紧的,朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑,满脸皱纹都挤在一起,好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说:“是在碗里呢!我手里边什么也没有……”
⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话?这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶,非叫快手刘张开手不可。他哪能张手,手一张开一切都完了,我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当年那次——由于我自作聪明,揭他老底,迫使他亮出个捉摸不透的绝招,小球突然不冀而飞,呼之即来。如果他再使一下那个绝招,叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘,瞠目结舌多好!但他老了,不会再有那花好月圆的岁月年华了。
⑩我走进孩子们中间,手一指快手刘身旁的木箱说:“你们都说错了,球儿在这箱子上呢!”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙,都瞅那木箱,就在这时,我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。“球在哪儿呢?”孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:“瞧,就在这儿啊!怎么样,你们说错了吧,买块糖吧,这糖是纯糖稀熬的,单吃糖也不吃亏。”(有改动)
7.小说第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化?(3分)
答: ▲ 。
8.小说第⑥段在结构和内容上有什么作用?请联系上下文简要分析。(3分)
答: ▲ 。
9.小说第⑩段中,我为什么要转移孩子们的视线,让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”?(3分)
答: ▲ 。
10.下面两句话都是快手刘完成戏法后说的,请从表现人物形象的角度,结合全文比较分析。(5分)
(1)“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的,单吃糖也不吃亏。”(2分)
答: ▲ 。
(2)“怎么样,你们说错了吧,买块糖吧,这糖是纯糖稀熬的,单吃糖也不吃亏。”(3分
答: ▲ 。
11.小说用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手,为什么还以“快手刘”为题呢?(4分)
答: ▲ 。
四、语言运用(12分)
12.中国民间逢年过节舞龙灯、赛龙舟,庙宇、壁画、廊柱……龙的身影无处不在。中国人为什么这么喜欢龙呢?下面是某小组同学搜集到的资料,请你围绕“中国人为什么喜欢龙”的问题探究出三条主要原因。(4分)
[材料一]:龙是中国古人对蛇、鳄、鱼、鲵、猪、鹿、熊、牛、马等动物和雷电、云、虹、龙卷风等天象经过多元融合而创造的一种神物。爬行动物和哺乳动物是龙的主要融合对象,因此,龙常常被称为“鳞族之长”、“众兽之群君”。
[材料二]:在中国文化中,“龙”很早就作为一种地位崇高、内涵丰富的象征物而存在。在古代,龙更是帝王的象征,着龙袍,坐龙椅,龙图腾成了皇权的象征。
[材料三]:国旗是国家的象征。清朝时把龙绘制在国旗上,制成黄龙旗。随着使节、商船、留学生和华侨走出国门,龙成了每一个中国人身份的标识,产生了莫大的民族凝聚力和认同感。
答:(1) ▲ ;(2) ▲ ;(3) ▲ 。
13.阅读下面几则材料,提取相关信息,用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。(4分)
[材料一]:李阿姨是个热心人。每逢周末,她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里,让他们和儿子一起写作业,看电视,包饺子。风和日丽的时候,李阿姨还带着他们一起去公园划船,去江滩放风筝。孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情,亲切地称她为“李妈妈”。
[材料二]:本学期,某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。讲座内容涉及如何缓解考试压力,如何与人交往,留守儿童如何保持健康心态等方面。
[材料三]:为培养孩子们多方面的兴趣爱好,丰富他们的课余生活,某社区新近成立了一个“留守儿童活动中心”。每天晚上7点到9点,社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下,下象棋,打兵乓球,画画,跳舞……
答: ▲ 。
14.当今社会,一方面是网络用语大行其道,逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等;另一方面,今年高考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢?请说说你的看法。要求观点明确、道理充分,条理清晰,80字左右。(4分)
答: ▲ 。
温馨提示:做完后,请认真检查,考出水平,考出风格!
新都区2020年(秋)九年级期末调研测试
语 文 试 卷
参考答案及评分意见
A 卷 (100分)
第Ⅰ卷 (选择题 共18分)
一、(9分)
1.B(阐chǎn)
2.A(B扭—纽,C鹜—骛,D框—诓)
3.A(A②不是“因果”关系,应是“并列”关系)
二、(9分)
4.C(理:治。)
5.D(代词,译为“他们”。A连词,表转折,译为“却”;连词,表承接。B介词,译为“给”;介词,译为“跟”。C连词,表因果,接不好的结果,译为“以致”;连词,表目的,译为“用来”。)
6.D(三条建议中最重要、最核心的一条应是亲贤臣,远小人。)
第II卷 (非选择题 共82分)
三、(10分)
7.(4分)(1)如今天下分成三国,我益州地区人力疲惫、民生凋敝,这实在是处在万分危急、存亡难料的时刻呀。(大意正确1分,落实“诚”“秋”1分。)(2)这些人都是品德善良诚实、思想忠贞纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛下。(大意正确1分,落实“简”“遗”1分。)
8.(2分)(1)斜晖脉脉水悠悠(2)会挽雕弓如满月(3)燕然未勒归无计((4)引无数英雄竞折腰
9.(4分)唐·刘方平《月夜》“更深月色半人家, 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱。” 宋·李清照《武陵春》(下阕)“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”
评分说明:8、9两小题(题目除外)一空1分,有错字、别字、漏字、添字,该空不计分)
四、(12分)
10.(3分) 良好的习惯有助于成功(或养成好习惯对于你的成功非常重要)。(大意相同即可,超过字数则扣1分)
11.(2分) 习惯对人的影响是自然而然、不易察觉的,也是长期的。(大意相同即可,如抄原文中“不知不觉”、“经年累月”也可得分)
12.(4分) 道理论证(或讲道理、引证法)(1分);引用亚里士多德的名言作为道理论据证明好习惯能助人成功,增强文章的说服力(3分)。(大意相同即可)
13.(3分) 事例应表明某种习惯对人的具体影响。(言之成理即可)
五、作文(60分)
14.等级评分标准
基 础 等 级 40 分 | 一等(40-36) | 二等(35-30) | 二等(29-20) | 四等(19-0) |
切合题意 中心突出 内容具体 感情真实 结构完整 语言通顺 字迹清楚 符合文体要求 | 符合题意 中心突出 内容较具体 感情真实 结构完整 语言较通顺 字迹较清楚 符合文体要求 | 基本符合题意 中心基本突出 内容不够具体 感情基本真实 结构基本完整 语言基本通顺 字迹不够清楚 基本符合文体要求 | 偏离题意 中心不够明确 内容空泛 感情虚假 条理不够清楚 语言通顺语病多 字迹难辨 不符合文体要求 | |
发 展 等 级 20 分 | 能在下列四个方面的任何一个方面做得较为突出即可评分 | |||
较深刻 | 较丰富 | 较有文采 | 较有创意 | |
较能通过现象深入本质 较能揭示问题产生的原因 观点具有启发作用 | 材料较丰富 形象较丰满 | 词语较生动 句式较灵活 善于运用修辞手法 文句较有意蕴 | 见解新颖,材料新鲜,构思精巧,推理想像较有独到之处,较有个性色彩 | |
【说明】
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。
②发展等级评分,依据评分点,不要求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。
③缺题目或未按要求拟题目扣2分,每3个错别字扣1分,重复不计;不足字数,每少50个字扣1分。
④标点符号酌情扣分;一逗到底扣2分;扣满2分为止。
⑤确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内偏后评分,“发展等级”不给分。
B卷(50分)
一、(4分)
1.(2分)拟人,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争芳斗艳的美丽景象。(拟人1分,写出效果1分。)
2.(2分)柳絮朵朵,像白雪一样,又轻又白,漫天飞舞,随风飘荡。(写出“漫天”“作雪”基本意思得1分,语言生动流畅得1分。)
二、(12分)
3.(2分)C(答应,同意。A使……苦;被……苦。B打算;办法。D谢绝;道歉。)
4.(6分)(1)优厚地对待宾客,救济穷人,悼念死者(或慰问丧家),与百姓一样辛劳(劳作)。(译出大意1分,落实“厚”“吊”的意思各1分)
(2)现在上天把吴国赏赐给越国,越国难道可以违背天意吗?(译出大意1分,落实“其”“逆”的意思各1分)
5.(4分)①勾践忍辱负重,做国人的表率。②重用人才,励精图治。③能听取大臣的正确意见。④采取了交好诸侯,专一对吴的外交政策。(大意对即可,对一点得1分,共4分。)
三、(22分)
(一)(4分)
6.武松;十八;景阳冈(赤手)打死老虎;崇尚忠义,性格豪爽,有勇有谋,争强好胜。(每空1分)
(二)(18分)
7.(3分)快手刘对我的发现感到惊奇,接着想到了应对办法却故弄玄虚,成功表演后显得十分得意。
8.(3分)承起上文,交代了我的离开,收束对快手刘的回忆;引出下文,为再次见到快手刘做铺垫。暗示随着时间的流逝,快手刘人生际遇将发生改变。
9.(3分)帮助快手刘完成戏法,摆脱窘态,让孩子们相信快手刘的戏法,不再为难他。表现了我对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。
10.(5分)第(1)句表现了快手刘表演成功后神气十足(1分);第(2)句中快手刘近乎在哀求,显得底气不足(1分)。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良(2分);也使人感到快手刘手脚渐渐不灵,状况大不如前(1分)。
11.(4分)“快手刘”是小说主人公的绰号,他始终是我心中“名副其实的快手刘”,以“快手刘”为题,可以交代人物身份,暗示人物遭遇,凸显人物特点(3分),也更能表现我对“快手刘”这类人物的喜欢和同情(1分)。
(评分说明:以上各题,基本意思正确即可,或酌情评分)
四、(12分)
12.(4分)(1)龙被中国人奉为神物。(2)龙是地位崇高、内涵丰富的象征物。(3)龙是中国人身份的标识。(评分说明:基本意思正确即可。答对一点记1分,三点全对记4分。)
13.(4分)我们可以从亲情温暖、心理健康、兴趣爱好等方面关注留守儿童的精神生活。(基本意思正确即可,酌情给分)
14.(4分)示例一:我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活,新颖、时尚。写作时适当借鉴,显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切,也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。示例二:我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年,不仅是中国的文字,更是我们中国的文化。新时代的学生,是文化的传人,更应该主动学习并使用规范语言。我赞成高考不能使用网络语言。(观点明确,言之成理即可。)
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