荀子《劝学》教学实录
发布时间:2021-02-27 来源:文档文库
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荀子《劝学》教学实录
荀子《劝学》教学实录 第一课时
教学内容:让学生熟读课文,掌握重要的文言文实词和虚词,翻译全文,理解文意。 步骤与方法:
1.看“预习提示”,自读课文,读准字音,初步了解课文。 2.教师出示应掌握的实词和虚词,让学生默读课文,对照注释弄明白。若有解决不了的问题,提出来集体解答。
3.同位(桌轮流口译课文。翻译不准确的,对方应指出来加以纠正或共同讨论;二人都解决不了的问题,提出来集体解决。 4.教师提问几个重、难点的语句,了解学生的学习情况。 5.布置作业:背诵课文。 第二课时 (上课
师:同学们,荀况特别强调教育和后天学习的重要性,《劝学》就阐明了学习的重要性和学习方法,请问本文的中心论点是什么? 生:(集体“学不可以已。” (板书:学不可以已
师:请同学们齐背第一自然段。
生:(集体“学不可以已……君子博不而日参省乎已,则知明而1
行无过矣。”
师:请问本段论述了什么内容?(学生举手××同学回答。 生(1:论述了学习的意义。 师:运用什么方法论述的? 生(1:比喻。
师:很好。本文作者运用了5个比喻,从不同角度论述了学习的意义。作者以青青于蓝、冰寒于水两个比喻,说明了什么道理?(板书:青青于蓝,冰寒水××同学,请你回答。 生(2:说明事物经过一定的过程会发生变化。 师:发生什么样的变化? 生(2:在原有的基础上进一步提高、发展。
师:对。作者又以“直木为轮”为喻,说明什么道理呢?(板书:直木为轮(学生举手××同学。 生(3:说明事物可以后天改造。
师:对。谁能说得更全面、更具体些?(学生举手××同学。 生(4:比喻说明人的资质可以通过学习来改变,而且一旦提高和发展了,就不会回复到原来的状态,即人若不断地学习下去,会发生质的变化。
师:很好。“金就砺”“木受绳”两个比喻引出什么结论?(板书:金就砺、木受绳
生:(集体“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”(板书:知明而行无过
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师:此句与本段哪句相照应? 生:(集体“学不可以已。”
师:对。荀子提出人性本恶的思想,认为只有用教育来陶冶,用礼法来约束,才能把这种生而具有的“恶”转变为“善”。这里作者运用5个比喻阐述学习的重要性。学习是人发展的过程,如果不停止地学习,人的知识、才能、品德会不断地增进、提高,达到“知明而行无过”的境界。
请××同学背诵第二自然段。
生(5:“吾尝终日而思矣……善假于物也。”
师:很好。同学们思考一下本段写了几层内容?××同学回答。 生(6:分三层。第1句为第一层,第2、3句为第二层,第4句为第三层。
师:对。第一层阐明什么内容?××同学。 生(7:正面阐明学习的重要性。
师:对。第二层与第三层是什么关系?××同学。 生(8:分总关系。
师:对。第二层是具体阐述“假于物”的重要,第三得出结论:“君子善假于物”。联系前文思考“善假于物的”“物”暗指什么? 生:(部分学习。
师:对。由此看来,第二层用什么方法阐述学习的重要性? 生:(集体比喻。
师:用哪几个比喻?××同学。
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生(9:登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫。(板书:登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫—善假于物
师:第一、二自然段是文章的第一部分,主要论述了学习的重要性。在写法上最大的特点是运用大量的比喻,从各个方面对中心论点加以阐释,使论点既鲜明又生动。