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《宇宙的未来》教案设计
《宇宙的未来》教案设计
发布时间:2020-11-24 来源:
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《宇宙的未来》教案设计
【教学目标】
知识与能力:了解恒星、星系、黑洞等宇宙学有关术语,知晓现存宇宙的发展趋势,能对地球以及自
身存在做出令人信服的评价;
过程与方法:查阅资料,交流讨论,理解作者所述内容的含义,理清文本的论证重点与论辩思路;
情感态度与价值观:理解人类对客观世界认识的不断深化的过程,增强学生对未知领域的探索热情。
【教学重点】
研读文本,审读文句,体会行文的深奥与缜密之处,理解科学家严谨智慧而又不失幽默的探索情怀。
【教学难点】
1.
理解演讲录内容,提高对文本的科技论文的属性的认识;
2.
分析译文欧化的语言风格,理解作者表意的严谨与幽默;
3.
了解专业术语的一般含义,清除文本阅读的障碍。
【教学关键】
牢牢抓住作者的论证对象,摆脱具体专业问题的羁绊,从而将行文思路把握住,服务于对作者主要
观点的理解。
【学情分析】
着眼于高考,却也不能放下课本的研读。对习题的追逐,有时会让学生无视眼下的教材,陷入到对教
材的极度忽视中。
学生在进入高中一年后,
其思维已经日趋成熟,
对周围事物的认知也达到了很高的水平。
但对宇宙、人生这样沉重甚至遥远的问题的思考还缺少自己的成熟看法,有的只是一种渴望。本课应该是
很好的集中学生思维,考察其思维水平的机会。
【教学设想】
本课兼具语文课的人文性与工具性,既有作者观点、段落大意的概括,也有宇宙浩瀚、前路渺茫的暗
示。如果能从文本中提炼出学生对人生的重新认识,哪怕激发出内心的真挚想法,那么学生思维的严密就
指日可待了;至于段落大意、作者观点之类的工具问题,只要学生能有感于心、发乎于内,又有什么可计
较的呢?一直以来,语文的工具性得到了空前的强化;而一旦强调人文性,又容易陷入到另一个极端中。
本课的出现,提供了一个机会,重新把握语文属性的机会。本课例尝试从段落划分入手,理清思路,最终
升华到对宇宙、对人生的认识上来。
【课
型】
讲授课
【学习课时】
一课时
【教学方法】
师生互动,学生自主交流。
【教学过程】
一、导入新课
霍金对宇宙未来的预测,你还记得吗?你是怎么看的?是基于科学的严谨还是巫师般的智慧?
显然
不是巫师般的智慧,虽然他自己曾自嘲过这样的预测;我们从这个预测中看到的是一个科学家的严谨。
二、复习检测:
1
、作者简介:
史蒂芬•霍金是继阿尔伯特•爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金
1942
年出生于英国牛津,先后就
读于牛津大学和剑桥大学,学习数学、物理学和宇宙学。
1988
年出版的宇宙学著作《时间简史:从大爆炸
到黑洞》
,是一部里程碑式的畅销书。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授,这也是牛顿爵士曾担任过的职
位。
霍金的作品:
(1
《时间简史:从大爆炸到黑洞》
(2
《时间简史续篇》
(3
《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其
他》
(4
《时空本性》
(5
《果壳中的宇宙》
1
2
、写作背景
《黑洞、婴儿宇宙及其他》由霍金
1976-1992
年间所写文章和演讲稿共
13
篇结集而成。讨论了虚时
间、由黑洞引起的婴儿宇宙的诞生以及科学家寻求完全统一理论的努力,并对自由意志、生活价值和死亡
作出了独到的见解。
本文是史蒂芬•霍金
1991
年
1
月在剑桥大学的一次演讲录。
三、分析课文内容与艺术特色:
(
一
整体感知
理清思路
1
、用一句话简要概括本文内容。
明确:本文讲的是宇宙的未来问题,预测了两种结局:或膨胀,或收缩。
2
、文章较长,内容丰富,试根据提示理清文章思路结构。
科学家有信心预言未来
一→
科学预言,更可靠些
巫师的预言模棱两可
一→
其预言不可靠、荒谬
宗教的预言屡测屡败
物理方程的方程具有混沌性
一→
不能预言人类的未来
制约大脑的方程具有混沌性
宇宙的行为大尺度下简单不混沌
一→
可以预言宇宙的未来
继续膨胀下去
宇宙的未来有两种可能
一→取决于宇宙的平均密度
收缩以至坍缩成一点
(
二
合作探究
具体研讨
1
、归纳霍金对宇宙未来的预言的主要观点
明确:
(1
宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关,如果平均密度小于某个临界值,它就会永远膨
胀。如果平均密度大于临界值,宇宙就会坍缩,时间本身就会终结。
(2
在螺旋星系和星系团中应该存在有某种看不见的暗物质,它的引力吸引足以把高速旋转的星系牢
牢抓住,不至于使这些星系或星系团飞散开去。
(3
如果宇宙继续膨胀下去,五十亿年后,太阳将耗尽它的核燃料,变成一颗白矮星。在大约一百亿
年后,具有太阳质量的恒星将变成白矮星或中子星,具有更大质量的恒星会变成黑洞。
(4
黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞,只要有足够长的时间,巨大的黑洞也可以“蒸发”
掉。
(5
在星系或星系团之外,应该存在有足够的暗物质,这些暗物质能使密度达到临界值,从而可能会
使宇宙最终坍缩。但这个时间肯定在一百五十亿年之后。
2
、文章内容是谈对宇宙未来的预测,为什么开篇却谈巫师预言的尴尬、宗教预言的失败
?
明确:作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起,是为了引出话题,说明从科学的角度谈论宇宙的
未来是非常严肃的事,科学有别于宗教的地方是它的求实精神,前者是有科学根据的,是运用天体物理学
理论进行的科学推测,科学预言
;
而后者是没有科学根据可言的。——其实,从上面的题目就可知道,人
类社会的未来根本就是无法预言的,因为方程是混沌的,所以巫师、宗教预言家对人类社会的预言注定就
是荒唐的。
3
、作者认为宇宙的未来会是怎样的
?
明确:归根到底,宇宙的未来只有两种命运:继续膨胀,或可能收缩。这取决于宇宙现有的密度,所
以,科学家在没有称算出宇宙的重量之前,不得不承认“宇宙实际上是处在刀锋上”
,所以要继承巫师或
预言家的传统:
“两方下赌注,以保万无一失。
4
、这篇演讲词的语言有何特点
?
明确:这篇讲演,除了推理严谨外,语言幽默也是其突出的特点。幽默的语言创造出一种轻松愉快的
气氛,更具有亲和力,使所阐发的事理更容易为听众接受。如,谈到轮赌盘的旋转具有混沌性质,作者说
2
即使是物理学家也不能计算出它“出来的数字,否则的话,物理学家就会在赌场发财”
,这就生动地说明
了什么是混沌现象
;
如,文章最后一句话:
“所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统,两方下赌注,
以保万无一失。
”兼有讽刺与幽默,对宇宙未来命运的判断采取了审慎态度。另外,这也是使用了生动形
象的比喻来说明事理的,它使深邃的物理学、宇宙学知识变得通俗易懂,增添了演讲的趣味性和吸引力。
演讲虽然需要激情与技巧,但严谨的思维、幽默的语言仍然是不可缺少的。
四、思考自己的评论:
按照严谨与幽默的要求去思考修改。
1
、“江歌、刘鑫案”评论:谴责刘鑫,声援江歌母亲
2
、“国际奥委会禁止俄罗斯参加
2018
年平昌冬奥会”
评论:
俄罗斯违背规则付出的代价,
奥委会的
处罚得当与否
3
、妖娆拉面的是与非
五、演讲稿的特点
1.
面向众人:对象
剑桥大学,专业表达
2.
宣讲理论:目的
推理严谨,讲解透彻
3.
交流思想:共鸣
语言的感染力
总结:针对本文特点,给出分析;同时,注意演讲稿的一般特点。最终选取自己能够把握、学生能够
理解的进行讲解。
六、场景训练
1.
说服你妈妈同意给你买一部新手机
2.
向家长请假,与异性同学外出
3.
拒绝去补习班,在家自学,说服家长
4.
说服老师接受自己的解题思路
5.
拒绝同学的无理要求,不再借钱给他
要求:推理严密,语言幽默。
附:
逻辑推理:推理师
一天,一个酒吧老板问一个顾客
:
”什么是推理师呢?”
逻辑师说:
“你养小动物吗?”
“嗯”
“你爱他们么”
“爱”
“那么你一定爱自己的孩子吧!
”
“当然”
“那么说你已经结婚了,所以说,你不可能是同性恋”
“哦,厉害,厉害”
,老板说。
这时另一个顾客问老板什么是推理师,这个老板说“你养小动物吗”
“哦,我不养,我不喜欢小动物”
“那么你一定是
gay
”
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/505d42877175a417866fb84ae45c3b3566ecdd47.html
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