教案设计
课题
教学目标重点难点教学准备
动物笑谈
讲课人
课时1课时
1.默读课文，了解文章大意。
2.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。3.学习文章诙谐幽默的语言风格。
感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。
教师准备书、教参学生准备书、练习册。
教学过程
观看各种小动物图片，引入主题。
飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。今天我们走进奥地利动物行为学家康拉德劳
伦兹的《动物笑谈》
二．检查预习1.作者康拉德劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。获1937年诺贝尔生理
学或医学奖。（强调国籍）
2.字词一．导入
羞怯匍匐温驯禁锢余晖怪诞不经大相径庭三、整体感知
1.解题动物笑谈谈论和动物有关的趣事、笑话。哪些懂动物？水鸭子、鹦鹉可可
2.默读课文，了解文章大意，用简洁的语言概括文中讲了那几件趣事。要求：无声，不指读。速度每分钟不少于500字，这篇课文在5分钟内读完。默读过程中拿起笔，随手勾画。
明确：做有关水鸭子的实验为了唤回可可学鹦鹉叫可可咬掉父亲衣服上的扣子可可将毛线缠到树上
二、合作探究
欣赏精彩欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文的活泼幽默的特点。学生独立批注4分钟。小组讨论3分钟。
全班展示10分钟。（根据学生的批注，做评价和指导）
通过同学们的精彩语段赏析我们可以得出本文在语言上的特色是：
语言：幽默风趣 