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不忘初心牢记使命演讲稿:做新时代人民满意教师-
不忘初心牢记使命演讲稿:做新时代人民满意教师-
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不忘初心牢记使命演讲稿:做新时代人民满意教师
不忘初心牢记使命演讲稿:做新时代人民满意教师
牢记“三个不忘”——
增强做新时代
人民满意教师的自觉性
不忘初心,加强学习教育。认真学习十九大精神、习总书记
系列讲话以及党和国家方针政策等,
顺应治国理政新方略新思想,
有计划地组织法规学习、
专题讨论,
教育引导干部教师不忘初心,
牢记使命,高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜,
不断增强“四个意识”
,树牢“四个自信”
,把思想和行动统一到
十九大精神上来。
不忘爱心,选树先进典型。坚持用身边典型影响身边人,通
过爱生爱岗人物宣传,评选“我最喜爱的老师”
、
“最美教师”等
形式,
树身边榜样,
立师表楷模,
引导广大教师敬先进、
学先进、
赶先进。
不忘敬畏之心,加强警示教育。认真查摆、梳理师德师风建
设存在的突出问题,尤其针对有偿家教、体罚或变相体罚学生、
强制学生订购教辅资料或报刊、
收受家长礼品礼金、
接受家长宴
请等社会和家长关注的热点问题进行排查教育,
引导广大教师信
守
“育人者必先育己、
为师者必先修德”
,
自查自纠、
规范从教、
爱岗敬业。
落实“三个强化”——
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不忘初心牢记使命演讲稿:做新时代人民满意教师
营造风清气正的教育生态
强化自我监督。
开展遵守师德规范签字承诺,
全县所有教师
签字承诺,恪守师德规范,
《承诺书》由学校和教师各执一份,
并在校门口醒目位置永久公示,
强化教师的责任意识、
自律意识。
强化社会监督。继续组织万名家长“进校园、话成长、评教
育”活动。各中小学(园)要开门接受评议,真心听取意见,及
时组织整改。要通过测评、调查、问卷等形式,建立全方位的师
德监控和评价体系,接受社会和家长的监督、检验与评判,吸收
意见和建议,推进师德师风建设不断深入。
强化组织监督。加强专项整治工作,采用视频拍摄、问卷调
查、走访小区、暗访谈话等方式,对干部、教师遵守中央八项规
定情况、上班工作状态、师德师风建设等情况进行全覆盖、地毯
式明查暗访。对检查出的问题,要动真碰硬抓整改,认认真真求
实效。情节严重的,一方面严格按规、依纪处理,要举一反三抓
教育、强管理,另一方面将实行“一案双查”
,追究相关领导责
任。
宝应县教育局将对照相关规定要求,对各学校(园)师德师
风建设进行专项考核;各学校(园)要将师德考评结果与职称评
聘、岗位聘用、评先评优、年度综合考核等次及奖励性绩效工资
发放挂钩,奖优策劣,努力使师德考评取得实际成效。
践行“三个提倡”——
实现立德树人
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不忘初心牢记使命演讲稿:做新时代人民满意教师
做响品牌的使命任务
目标推动,提倡主动规划成长愿景。
要围绕“三品教育”
,科学制定学校共同愿景和教师个人愿
景。共同愿景是学校的战略目标,包括学校的办学宗旨、教风、
学校文化、教师职业道德、行为规范、教师的专业发展要求等。
个人愿景是教师个体人生价值的体现和职业追求,
包括道德品质、
专业知识、专业能力等。以愿景凝聚全体教职工的智慧和动力,
促使教职工与学校共同成长、共同发展。
着重培养,提倡搭建专业成长平台。
重视后备干部培养。
分类建立优秀年轻人才、
青年后备干部
人才库,精心办好后备干部培训班,通过理论学习、专家引领、
问题研讨、平台展示、实践反思等途径,不断提升后备人才综合
素质。
抓好骨干队伍建设。
启动新一轮县骨干教师评选,
并为骨干
教师成长提供平台,一是交流平台,定期开展读书、研讨等沙龙
活动;二是展示平台,在高层次交流、优课赛等方面重点推介有
潜力的骨干教师;三是表彰平台,为骨干教师提供荣誉称号、专
家指导、经费支持、学习机会和发展通道等方面支持,力争在新
一批省特级教师评选中取得优异成绩。
发挥
“名师工作室”
作用,
力争带出一批骨干教师,
完成一项课题研究,
承担一些教学培训,
建设一批学科资源,
推动一个学科发展,
切实发挥引领与辐射作
用。
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不忘初心牢记使命演讲稿:做新时代人民满意教师
提升青年教师素质。
坚持把青年教师的培养放在学校工作尤
其是教师培训工作的重中之重位置,
既要循序渐进,
又要常抓不
懈,通过“强基工程”
“一三五”考核等,帮助青年教师过思想
关、理论关、课堂教学关和教学技能关。各校(园)要科学开展
校本培训,帮助青年教师实现由教学新手到教学能手的转换。
关注教师素养提升。通过开展“六个一”活动推进全体教师
整体素养提升。每学期读一本好书,主持或参加一个课题,上一
节公开课,写一篇有质量的论文,作一次教学讲座,带一个徒弟
或拜一名师傅。
岗位练兵,提倡开展能力实绩竞赛。
以提高教师教学能力、实践能力为目的,以学校为主阵地,
以教研组、备课组为基本单位,开展基于岗位、基于课堂的展示
与研究,着力课堂教学、现代教育技术的开发与应用,教材解析
与资源重组、学情分析、命题等竞赛,全面深化校本研修,着力
提高教师课堂教学的能力,
努力为课程改革服务,
为促进学生的
全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5073dec9cdbff121dd36a32d7375a417876fc193.html
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