6.下雨了
[教学设计]
一 教学课题：下雨了
二 教学目标：
(1)知识与技能目标:了解雨中人物的动态和表情，能够运用绘画语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
(2)过程与方法目标:通过播放音频或视频文件以及学生自主探究的形式，提高学生的观察能力和造型表现能力。
(3)情感态度价值观目标:通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
三 教学重点：
启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅以下雨为主题的作品。
四 教学难点：
雨中人物的动态、表情及前后遮挡的关系。
五 教学过程：
(一）激趣导入
教师用多媒体播放下雨的声音，引导：同学们，你们听，这是什么声音？
学生回答：下雨声。
教师引导：真的是雨声，下雨了，我们的世界会变得怎么样呢？
学生回答：走在外面要撑伞，穿雨鞋，没有小朋友在外面玩了……（引导学生关注自然，了解）
教师揭示课题：看来我们同学可都是小小观察家呀，今天我们就一起来学习《下雨了》。
(二) 新课讲授
1.雨的形态
教师展示乌云道具，引导：今天雨娃娃真的来到了我们的教室呢!它就躲在乌云的后面，滴答、滴答，大家猜一猜雨娃娃给我们下的是大雨还是小雨？
学生回答：小雨。
教师引导：谁来说说你是怎么看出来的？
学生回答：雨线又稀又少。
教师引导：又稀又少是小雨，滴答、滴答下雨啦，这次可不一定是小雨啊。
多媒体播放雷声，教师引导：你们看谁来了？
学生回答：雷公公。
教师引导：雷公公带着好多乌云一起来了，听，这雨大不大？大雨呀真的来了。你们看！教师展示并晃动大雨的道具，继续引导：这大雨跟刚才的小雨有什么区别？
学生回答：又密又多。
教师引导：如果这个时候风婆婆也来了，雨线会发生什么变化呢？
学生回答：变成斜的。
教师反馈：同学们观察的真仔细，小雨又少又稀，大雨又多又密、有风的雨是倾斜的。
2.雨中人物动态
教师引导：接下来我们玩一个小游戏，老师请四位同学上台表演，台下的同学认真观察台上同学的动作和表情。台上的同学根据老师描述的情景做动作，可以站起来，也可以借助你们的书本和老师给你们提供的雨伞。
学生回答：好。
教师引导：要下大雨啦，赶紧找个东西挡一挡吧！
教师反馈：有的同学用书本档，我还发现有一个小朋友用雨伞遮雨，脸上带着笑容满意的笑容。她的眼睛眯成了一条缝，嘴角上扬，笑的可真开心！请同学们仔细观察他们的姿态还有表情，没准一会儿你们画下雨的场景能用得到呢！
教师多媒体展示：下雨了，大风婆婆也来了，你们有什么发现？
教师小结：是的，人们表情严肃，眼睛半眯，顶风冒雨的时候，雨伞还会朝风婆婆相反的地方倾斜，遮住风雨。
教师引导：这样的场景，我想在坐的小朋友都不陌生吧！下雨了，在你的记忆力里有哪些难忘的瞬间？
学生回答：可以穿花雨衣、雨鞋和小伙伴在雨中奔跑，汽车开在马路上溅起水花，很好玩……
教师反馈：下雨呀，又凉快又有趣，每个人都有印象深刻的事情。
3.作品赏析
教师多媒体展示作品，教师引导：同学们，你们看，在雨中，有个看瓜人搭的小棚子，有个淘气的小朋友跑进去躲雨了，这是我国著名画家韩羽画的《听雨图》，画家简单的几笔就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田。一幅好的作品不仅能给人美的享受，还能引发人们无限的想象！
教师引导：下雨了，我们的城市又会变成什么样呢？我们一起去看看城市的雨景吧！看，雨中的公交站依然忙碌，穿着各种颜色雨衣的人们把大马路点缀的五彩缤纷。
教师继续引导：如果遇到下面的情景可要小心了，你们看汽车溅起了水花，一会把这个大水花画出来，它会使画面更生动。
PPT展示学生的作品，教师引导：同学们你们想不想看看小朋友是如何表现的下雨了的场景呢？我们一起来欣赏吧！你们最喜欢哪一幅？
学生回答：第一幅，小朋友光着脚丫非常可爱，脸上还带着微笑。
教师引导：看来画中的小朋友很喜欢下雨，等会同学们也可以把人物的表情表现出来。不过老师发现一个问题，为什么有的小朋友是全身图，有的是半身图。
学生回答：后面的小朋友被前面的小朋友挡住了。
教师小结：同学们观察的可真仔细，所以同学们在画的时候要注意前后遮挡关系。
(四）课堂练习
过渡：欣赏了那么多的雨景图，接下来同学们发挥自己的想象力来创作一幅下雨图吧！
练习内容：以“下雨了” 为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
练习要求：1.创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
2.表现形式不限，可以用自己擅长的作画工具。
3.用夸张等表现手法表现人物的动作、表情。
教师巡视指导：注意大小、前后、遮挡关系。
（五）展示评价
小组评价：请同学们分成前后6人一小组，从创作的灵感、色彩、人物等方面介绍自己的作品，进行自评，小组成员可以进行相互评价，说一说你觉得他好的地方和还可以改进的地方。
教师引导：我看大部分小组都相互展示完了，下面请同学们把自己的作品都张贴在展示板上，我们请几位同学上来介绍自己的作品。
学生回答：我画的是下雨妈妈接我回家的场景，妈妈牵着我的手，还把我们的校园画出来了。
教师反馈：刚刚这位同学介绍了自己的作品，老师觉得很棒，整个作品构图很饱满，画面的中心表现了小作者和自己的妈妈，手牵手特别的温馨。
教师评价：今天同学们的作品都不错，这边几位同学的作品非常有创意，还有同学以整幅画都画满雨伞和雨滴的形式来烘托下雨的气氛。不过老师在你们练习的过程中还是发现了一些小问题，有的同学人在画面当中稍微小了一点，希望下次可以画大一点，这样就更美观啦。
（六）小结拓展
教师引导：今天我们的课程也要接近尾声了，今天你们的表现都不错，其实有两个人都开始羡慕我们了，一个是风婆婆，一个是雪娃娃，他们是大自然赐予我们人类的礼物，只要你仔细观察，每一种天气都能变成一幅美丽的画！就像一位艺术大师所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！”老师也希望同学们在生活中都能做一个善于观察的孩子，画出更多更好的作品。课后请同学们观察大自然的其它气候现象，尝试绘制一幅不同天气、不同季节的作品。现在请同学们整理好自己的工具和桌面，保持我们教室环境的整洁和卫生。
教学板书：
下雨了
雨的形态： 小雨：又少又稀
大雨：又多又密
刮风：雨倾斜
注意：人物的表情、动作、前后遮挡关系。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/50c12d4d2e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2ae.html
文档为doc格式