30.《文成公主进藏》

30.文成公主进藏

【教材分析】

《文成公主进藏》是一片略读课文。故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。

【教学目标】

1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。

2.有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

【教学重点】

认识7个生字，理解词语意思。抓住文章主要内容，复述故事。

【教学难点】

有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

【课前准备】学生预习课文，教师准备多媒体课件

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、简介导入

1.（出示诗歌，师朗诵）这首诗赞美的是谁？（文成公主）（出示图片）

2.简介文成公主（ppt）

今天就让我们走进其中的一个传说，去领略文成公主的魅力。齐读课题——

二、学习字词

1.请同学们自由朗读课文，要求，读正确、流利。思考：课文主要讲了什么？

2.字词检查：

唐朝 吐蕃 西藏 大臣 求婚 绢花 断定 豌豆 耕种 沼泽地 技艺 吉祥如意

1）小老师领读，生跟读

2）解释：近义词断定（判断、认定）

正音：沼zhǎo、绢juàn、吐蕃bō（齐读）

3）点红吐蕃（相机图示吐蕃大概位置）

像这样的古地名，课文中还有，请你们把它找出来：

路纳 达尤龙真 乃巴山 拉萨（指名读）

出示地图路线，这就是文成公主一路进藏所经过的地方。看着地图，你有什么感受？（遥远、时间久、历经辛苦）

4）图解豌豆，出示：青稞、油菜、小麦、荞麦（适当图解，指读）这些是文成公主带去的农作物种子。

过渡：词语难不倒你们，课文主要讲了什么？

三、概括文意

1.复习归纳文意的方法：起因经过结果、分段落概括

老师建议同学们将课文分段落来讲。请同学们浏览课文，思考将课文划分为几个部分。

2.交流反馈

3.第一部分主要讲了谁干什么？

（吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，聪明的使臣通过唐朝皇帝的考验，求亲成功）

引导学生简介概括段意。（板书：答应求婚）

4.用上我们找到的地名概括第二大段的意思。

（文成公主从西藏出发，一路经过路纳、达尤龙真、乃巴山，最后达到拉萨，和松赞干布结为夫妻）从刚才的路线图和文字我们知道，文成公主这一路可谓（历尽艰辛），加进去概括段意。（板书：辛苦进藏）

5.第三部分写了什么？（文成公主给西藏带去了技艺，更带去了美好的生活）

（板书：贡献吐蕃）

6.连起来说一说课文主要将了什么？（交流，ppt出示）

小结：以后，遇到这么长的课文说主要内容，我们可以把课文分成几个部分，一部分一部分讲，做到既有条理又简介明了。

第二课时

一、复习导入

1.生回顾课文大意

2.在整篇文章中，文成公主进藏的过程最波折，作者着墨也最多，让我们一起去看看文成公主的旅途吧。

二、学习进藏过程

一）艰苦曲折之路

1.文成公主进藏的这条路，给你什么样的印象？（跋山涉水，很辛苦、困难）

2.请同学们用心读5~13自然段，思考文成公主遇到了什么困难？她是如何克服的？

3. 完成填空（生反馈）

文成公主来到路纳，遇到（ ），她（ ）；又遇到（ ），她（ ）。之后她来到达尤龙真，遇到（ ），于是她（ ）；幸好遇到（ ），她（ ）。走着走着，文成公主来到乃巴山，遇到（ ），她（ ）。最后，她终于到达了拉萨。（板书）

要求学生看着板书复述进藏过程

4.文中用了一句话来概括文成公主的辛苦，找出来。（反馈）

结合图片、文字解释文成公主路途遥远、艰辛。

二）坚定勇敢之路

1.这样的一条进藏之路，我们的文成公主走得艰难又劳苦，走了整整两年！她放弃过吗？（没有）为什么，是什么坚持着文成公主，抛弃大唐的繁华安逸，历经艰辛，和亲吐蕃？

（因为她要建设西藏，她的身上背负着振兴藏族的重任，她要让汉藏两民族永远团结。）

这种信念如此坚定，所以，她才能够——（师引读，生齐读板书）克服重重困难。

2.在这条进藏的路线上，不仅有着艰辛和曲折，还有文成公主的（勇敢、坚定、智慧、两族友好团结的心愿）

这不仅是一条艰苦之路，还是坚定之路，勇敢之路。

三）友谊幸福之路

1.怀着信念来到拉萨的文成，不仅收获了幸福的婚姻，还让藏族焕然一新

出示最后一段，齐读

2.理解文成进藏对藏族的重要性（结合史实文字）

这条艰辛之路，还是联结两族人民的友谊之路，是给公主、给藏族人民带来美好生活的幸福之路。

三、神奇的语言

1.在藏族人民的传说中，文成公主带给他们更加美好、灿烂的生活，所以他们（尊敬、赞美、崇拜）她，甚至将她（神化）。

2.在我们这篇课文中也有不少描写文成公主神奇的语言，请同学们找一找。（反馈）

3.民间传说的特点

这是人民对心中英雄人物寄予的美好想象和愿望，同时也反映了传说的特点：

语言神奇、夸张，表达人们的美好愿望。

四、课外拓展

其实，和文成公主相关的民间传说还有很多，欢迎同学们课外学习。

鼓励阅读民间传说。

另一种版本：

藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时前往长安求婚的使者共有7人。起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公主远嫁。于是同大臣们商量，出了几个难题来考这?位使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。

第一个难题是将500匹小马放在中间，500匹母马拴在四周。让这7位使者分辨出每匹小马的亲生之母。其他6位使者无法辨认，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母马的身。藏王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱。饱食的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。于是500匹小马纷纷来到自己的母亲身边，藏王使者毫不费劲地解答了这个难题。

第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的时间，想尽办法都未能穿成。最后轮到藏王的使者，他的办法倒也简单，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂蚁的脚上，然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜香，就赶紧沿着弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜。

第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让7位使者分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中的道理。那6位使者看过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来。藏王使者叫人把木头放在河里，木头一浮起，前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一清二楚。

藏王使者的聪明才智使皇帝很惊讶，也很喜欢他。最后又出了一道难题：谁能在300个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来?这7位使者都从未见过公主，要认出来谈何容易!那6位使者挑最漂亮的认，结果都认错了。藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦一种香水，经常引着飞蝶在头上飞。藏王使者根据老妇这一指点，从300个姑娘中认出了公主。

皇帝只得同意将公主许配给藏王。藏王使者见了公主说：“你去西藏的时候，别的东西都不必带，只要带些五谷种子、锄犁和工匠就行，这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼。”文成公主进藏时，皇帝送给她的是500驮五谷种子、1 000驮锄犁，还有数百名最好的工匠。

相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，跋山涉水，历尽艰辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和家乡越来越远了，不由得思念起远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话：若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出“日月宝镜”，双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了一惊。原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲，而是自己满脸憔悴的愁容。她一生气，把宝镜摔在地上。没想到，宝镜一落地，立刻化成一座高山——后人称之为日月山。它恰好挡去了一条东去河流的去路，河水不得不掉头回流。于是人们称这条河叫倒淌河。有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪哩!这日月山和倒淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁。

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