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正在进行安全检测...
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发布时间:2024-05-03 05:56:12 来源:
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赛课《老人与海鸥》课堂实录
《老人与海鸥》课堂实录(说明:本实录根据录音真实记录,约
1
万字,在浙江省杭嘉湖地区第二届小学语文青年教师课堂教学评比观
摩活动中获得二等奖)
教材:
人教版六年级上册第
7
单元第
1
课班级:
浙江省海宁市南苑小学六(
1
)班执教:浙江省嘉兴市秀洲区高照小学
徐如松地点:浙江省海宁市南苑小学大报告厅时间:
2008
年
12
月
11
日下午第四节课(
3
:
30
—
4
:
12
)整理及反思:嘉兴市名师徐如松总
体设计思路本教时围绕一个内容(第一教时只教学老人喂海鸥,海鸥
送老人尽管最能打动学生,情感性更强,但是本教时不安排,追求教
学内容的简单、集约和沈大安老师倡导的尽量按照作者的写作顺序组
织教学)
,两个联系(一是有朋自远方来,不亦悦乎的前后照应,二是
揭示课题和结课时要求学生用
‘
老人与海鸥
’
开头说说学习体会的照应)
,
三个立面
(第一个立面是老人的外貌教学,
第二个立面是老人喂海鸥,
其中穿插了老人唤海鸥,第三个立面是老人夸海鸥,结合想象写话进
行)这样的理念和策略设计,努力体现实、活、新、趣的教学风格,
追求简单、高效的教学理想。
序
有朋自远方来,不亦悦乎师:六(
1
)班的同学们,大家好!
生:徐老师好!师:昨天下午,徐老师与大家只是匆匆的见了一面,
没有带什么礼物。
今天,徐老师给大家带来一点小小的礼物,是一句名言,一起读
出示有朋自远方来,不亦乐乎!生:有朋自远方来,不亦悦(
le
)乎!
师:是不亦悦(
yue
)乎!我们再读一遍。
生:有朋自远方来,不亦悦(
yue
)乎!师:这句话出自《论语》
,
是很有文化内涵的。
哪位同学能说说这句话是什么意思?生:有朋友从远方来,我们
非常开心。
师:好的。
那么在今天这个特殊的课堂上,你觉得谁是你们的朋友?生:徐
老师是我们的朋友。
师:谢谢。
徐老师是大家的朋友,同样,大家也是我的朋友。
那么,
还有谁是你们的朋友?生:
台下听课的老师是我们的朋友。
师:说得多好啊!今天,来自杭嘉湖三地那么多老师来听我们的
课,我们快拿出双手,用掌声来表达我们的快乐吧!
(学生鼓掌)师:
可以开始上课了吗?生:可以了。
(上课哨子响起,师生问好)设计意图与反思这是本节课的导入
部分,使用送给学生礼物的办法,赠送给学生有朋自远方来,不亦悦
乎这句名言,引出朋友这个词语。
一方面拉近上课教师与学生、听课教师与学生的距离,另一方面
也暗示了老人与海鸥的朋友关系,是朋友也是亲人,在结尾处也回复
这句名言,做到首尾照应,前后联系。
这也是我设计意图中两个联系之一的首位联系。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/51144df44a73f242336c1eb91a37f111f0850d14.html
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