五年级上册语文一课一练第26课开国大典人教新课标含答案

人教版（新课程标准）五年级上学期语文第26课《开国大典》同步练习

一、基础运用

1.看拼音，写词语。

2.给形近字组词

奏________   协________  潮________  捡________  檐________  闸________ 

奉________   肋________  嘲________  检________  瞻________  阅________ 

3.写出近义词。

汇集—________   擎着—________    提着—________   幽静—________        

4.在横线上填上恰当的词语。

________的掌声  ________的宣告 ________的声音 ________的掌声  ________的帽子

________的欢呼  ________的火花 ________的灯火 ________的语调  

________地前进  ________地挥手 ________地高呼

5.查字典填空。            

（1）“序”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 。  

（2）“副”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 。 

6.选择合适的词语填空。

汇集    聚集

①茶室的后院还有十几缸金鱼，那儿也________着许多爱鱼的人。

②丁字形的广场________了从四面八方来的群众队伍。

诞生    出生

③小明于1989年6月________了。

③一九四九年十月一日，中华人民共和国________了。

肃立    站立

④三十万人一起脱帽________，一齐抬头仰望着鲜红的国旗。

⑤他________在那儿，一动不动。

7.给下面的字加部首再组词。　　

亘——________——________   只——________——________

前——________——________   至——________——________

8.缩句。

 ①丁字形的广场上汇集了从四面八方来的群众队伍。

 ________                                 

②会场上爆发出一阵排山倒海的掌声 ________

9.读课文第二段，将下列句子按先后顺序排列。

________乐队奏国歌。

________升国旗，鸣礼炮。

________毛泽东主席出现在主席台上。

________林伯渠秘书长宣布典礼开始。

________毛主席宣读中央人民政府公告。

________毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。

10.写下列句子所用的修辞手法。

①天安门广场已经成了人的海洋。________

②红旗翻动，像海上的波浪。 ________

③这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到了大江南北，传到了每一个中国人的心里。________

11.把下列词语补充完整。

    四________八方　　    ________山倒海　　 水到________成

    长________内外　　    大江________北　　  五________六色

12.根据课文内容填空         

（1）开国大典于________年________月________日在________举行，估计总数达________人。会场在________。主席台设在________上。

（2）这________的宣告，这________的声音，使全场三十万人一齐________起来。这________的宣告，这________的声音，经过无线电的广播，传到________，传到________，使全中国人民的心一齐________。

13.修改病句。

①这雄伟的声音使全场三十万人的一齐欢跃起来，使全国人民的心一齐欢呼起来。

________

②三十万人一齐抬起头，一齐脱帽肃立，看着红旗徐徐上升。 ________

③开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色。 ________

二、阅读理解

14.课内阅读，回答问题。

    下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。     中央人民政府委员会秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”     这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 

（1）“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”，这句话是用了哪种修辞手法？有什么效果？

________

（2）“三十万人的目光一齐投向主席台。”句中的“一齐”说明了________。

（3）语段中“投”的意思是什么？“投票”“投篮”“投入战斗”的“投”各是什么意思？

（4）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是“________”这句话，这句话有着伟大的意义，它向全世界宣告________，所以，全中国人民一齐欢呼起来。

15.课外阅读，回答问题。

                        邓政委的棉衣

    1947年8月，大别山上已经是寒霜季节。由于我军远离后方，被服供应不上，邓小平政委和十几万将士仍穿着单薄的旧棉衣。战士们心疼地说：“我们没什么，要是把政委冻坏了，还怎么指挥我们打仗?”于是便聚在一起，专门为邓小平同志做了一套新棉衣。

    第二天，副官长抱着这套新棉衣走进政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚精会神地看文件，便轻手轻脚地走到跟前，小声说：“首长，这是您的新棉衣。”政委放下笔，搓搓手，看到副官长抱着的新棉衣，一时没弄清是怎么一回事。副官长说明情况后，政委站起来严肃地说：“你们怎么能这样做呢?难道你们没有看到大家穿得和我一样单薄吗?棉衣破了，可以补一补再穿嘛!”他看到副官长左右为难的样子，又慈祥地笑了：“这样吧，棉衣既然做好了，就给通讯员小万吧，他年龄小，身体又单薄。”在一旁的小万赶忙说：“不行，不行!这是专门给首长做的。”政委在屋里来回踱了几步，用手指了指门，命令似地说：“就这样吧!”然后又坐下继续工作了。

     邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。

（1）给带下划线的字选择合适的解释。

①战士们心疼地说……________

A.疼痛    B.关切、喜爱

②邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。________

A.做      B.变成      C.被

（2）结合句子的意思解释划线的词。

①邓小平政委仍穿着单薄的旧棉衣。

单薄：________

②小万的年龄小，身体又单薄。

单薄：________

（3）总结本文记叙的顺序。

先写：________;

再写：________;

最后写：________。

答案解析部分

一、基础运用

1.【答案】擎着；协商；高耸；诞生；广播；电钮；瞻仰；飘拂  

【考点】拼音，词形

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“擎、协、耸、诞、播、钮 、瞻”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】演奏；协作；潮水；捡起；屋檐；闸门；奉命；肋骨；嘲笑；检查；瞻仰；检阅    

【考点】字形，字义

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：演奏、奉命；协作、肋骨；潮水、嘲笑；捡起、检查；屋檐、瞻仰；闸门、检阅 。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

3.【答案】汇聚；举着；拿着；寂静

【考点】词义

【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：汇集：累积起来,聚到一起。所以“汇集”的近义词是“汇聚”。擎着：用手向上举、托。所以“擎着”的近义词是“举着”。提着：拿、拎 。所以“提着”的近义词是“拿着”。幽静：清幽寂静。所以“幽静”的近义词是“寂静”。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

4.【答案】排山倒海；庄严；雄伟；雷鸣般；雪白；热烈；五颜六色；千千万万；强有力；整整齐齐；不断；不断

【考点】语言表达

【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题前两行从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：排山倒海的掌声、庄严的宣告、雄伟的声音、雷鸣般的掌声、雪白的帽子、热烈的欢呼、五颜六色的火花、千千万万的灯火、强有力的语调；  

第三行从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：整整齐齐地前进、不断地挥手、不断地高呼。

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

5.【答案】（1）广；4；X；xù；顺序

（2）刂；9；F；fù；副业

【考点】拼音，字形

【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。

6.【答案】聚集；汇集；出生；诞生；肃立；站立

【考点】词形，词义

【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

聚集：是指少数人、小范围的集中在一起。如①。

汇集：是指大范围、很多人的集中在一起。如②。

诞生：指人的降生或新事物的出现（用于尊敬的人和庄重的场合）。如④

出生：只是很平常的说一个孩子降临了!如③。

肃立：突出严肃安静的站立。如⑤。

站立：平常的站着。如⑥。

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

7.【答案】宣；宣传；帜；旗帜；箭；火箭；致；致辞

【考点】字形，词形

【解析】【分析】这道题是要求把所给的部首加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。如：亘—宣—宣传、只—帜—旗帜、前—箭—火箭、至—致—致辞。

【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。

8.【答案】广场上汇集了队伍。；会场上爆发出掌声。

【考点】扩写、缩写句子

【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。①（丁字形的）广场汇集了（从四面八方来的群众）队伍。即：广场汇集了队伍。②会场上爆发出（一阵排山倒海的）掌声。即：会场上爆发出掌声。

【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

9.【答案】3；5；1；2；6；4

【考点】句子排序、仿写

【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情的发展顺序写的，恰当的排序为：3 5 1 2 6 4。

【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

10.【答案】比喻；比喻；排比

【考点】修辞手法

【解析】【分析】本题的目的是引导学生明白比喻、排比修辞手法。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如①、②。

“排比”是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。如③。

【点评】考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

11.【答案】面；排；渠；城；南；颜

【考点】成语

【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：四面八方、排山倒海、水到渠成、长城内外、大江南北、五颜六色。

【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

12.【答案】（1）1949；10；1；北平；30万；北京天安门广场；城楼上

（2）庄严；雄伟；欢呼；庄严；雄伟；长城内外；大江南北；欢跃起来

【考点】课文内容理解

【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“庄、雄、城、跃”。

【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。

13.【答案】用词不当，把“欢呼”和“欢跃”对调。；词序颠倒，把“一齐脱帽肃立”放在“一齐抬起头”前。；成分残缺，句尾加“的蓝制服”

【考点】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况: A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。

①用词不当，把“欢呼”和“欢跃”对调。②词序颠倒，把“一齐脱帽肃立”放在“一齐抬起头”前。③成分残缺，句尾加“的蓝制服”

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

二、阅读理解

14.【答案】（1）夸张；烘托出会场的声势浩大，表达了人们对伟大领袖毛主席的无限热爱之情。  

（2）人民群众的心是一致的，对革命领袖都充满了崇敬与爱戴之情

（3）投射 ；投票：放进去 ；投篮：向一定目标扔；投入战斗：参加进去

（4）中华人民共和国中央人民政府今天成立了新中国诞生了。；中国人民从此当家做主了

【考点】课文内容理解

【解析】【分析】①本题的目的是引导学生明白夸张这一修辞手法以及其作用。所谓“夸张”，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。此题正是运用了这一修辞手法烘托出会场的声势浩大，表达了人们对伟大领袖毛主席的无限热爱之情。    

②应培养学生理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。意思表述正确即可。

③这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。语段中“投”的意思是投射。“投票” 的“投” 放进去 。“投篮” 的“投”向一定目标扔  。“投入战斗”的“投”参加进去 。

④这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

【点评】①考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。②能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。

③本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。③一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。④此题考查对指代性词语指代内容的把握能力。

15.【答案】（1）B；C

（2）衣服很薄；瘦小

（3）寒霜降至大别山时，战士们为仍穿旧棉衣的邓政委做了一套新棉衣。；邓小平政委不同意穿新棉衣。；邓政委指示把做好的新棉衣给通讯员小万穿。

【考点】语段阅读

【解析】【分析】（1）要求学生结合语境理解字义。①战士们心疼地说……疼：关切、喜爱。②邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。为：被。 （2）这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。 ①邓小平政委仍穿着单薄的旧棉衣。单薄：衣服很薄。②小万的年龄小，身体又单薄。单薄：瘦小。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。

【点评】（1）本题考查学生对字的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解字义。（2）一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

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